山青青課文教學設計
【教學目標】
1.正確認讀十個生字(山、水、田、雨、鳥、鳴、叫、聲、草、苗、蒙)。
2.引導學生體會詩歌明麗清新的意境,想象春天生機勃勃的動人畫面。
3.感受祖國語言文字的美妙神奇。
4.初步學習簡單的疊詞。
【教學重點】
1.指導學生感情朗讀課文,認讀生字。
2.初步學習疊詞,能説出幾個簡單的疊詞。
3.體會詩歌的優美意境,感受春天的美好。
【教學難點】
1. 體會詩歌的優美意境,感受春天的美好。
2.指導感情朗讀課文。
【教學過程】
一、定向 誘導
1.看圖説話。
屏幕顯示:山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景。看了這幅圖,你有什麼感覺?你能用自己的話描述一下嗎?(也可看圖説話)
2.引入課題。
這麼美麗的景色是在什麼季節的?這節課我們就來學習第1課《山青青》。
3.齊讀課題。看到課題,你有什麼感興趣的問題想提出來嗎?
二、自學 探究
1.自由讀課文,邊讀邊用筆畫出生字詞,多讀幾次。如果遇到不會讀的.字也可以用筆畫出來,然後虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙,再多讀幾次。
2.同桌互相認讀畫出來的詞語,認真聽對方讀,互相糾正錯音。
3.指名讀生字詞。齊讀,開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。
4.再讀課文,注意把字音讀準,做到不加字、不漏字。
5.四人小組,每人讀一遍課文,把句子讀通順。
6.指名讀全文;評讀
三、討論 解疑
1.朗讀課文,你想怎麼樣讀就怎麼樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。
2.小聲讀課文,邊讀邊想:課文寫了哪些景物?用橫線畫出來。
3.你覺得哪些景物最美?請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反覆地讀一讀,直到能把這一句話美美地讀出來為止。
4.指名讀,評讀。
5.聽錄音讀,閉上眼睛,你彷彿看到了什麼畫面?
6.再聽錄音,播放課件。
7.把課文美美地讀給你的同桌聽。
8.配樂誦讀課文。
9.指導背誦課文。
10.你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎?
四、總結 反饋
1.讀了課文,你想説什麼?現在,你想用自己的什麼方式來讚美一下美麗的春天?(可以唱一支讚美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩;可以説幾句讚美春天的話……)
2.認真、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學反思:
1.通過細讀課文,感悟理解,學生能有感情地朗讀課文、體會讚美美麗的春天的句子,並能想到的春天美景畫出來。感受春天的美麗,看到這麼美的春天。
2.讓學生在情景中學習生字,掌握生字。通過指導朗讀,培養學生的語感,激發學生互相關愛的思想感情。
3.通過細讀課文,感悟理解,學生能有感情地朗讀課文、體會讚美美麗的春天的句子,並能想到的春天美景畫出來。
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