![萬年青,青萬年作文]( "萬年青,青萬年作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的萬年青,青萬年作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。萬年青,青萬年作文1萬年青是一...
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![國小語文蓮葉青青教學案例]( "國小語文蓮葉青青教學案例")
- 理解課文，體會感情：1.為什麼看到一池蓮葉，“我”會心生感動，想起了祖母？對祖母的回憶，為什麼會令“我”感動？課文主要圍繞兩件事敍述了作者對祖母的懷念。一是：祖母種荷花。二是祖母為人治瘡。我們就依次來學習這兩件事。2.品讀祖母種荷花的事。（1）祖母種荷花下的功夫怎樣？用一個詞...
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![《山青青》語文學案]( "《山青青》語文學案")
- 內容簡析這是一首短小優美的詩歌。全文只有三句話，第一句寫山、水、鳥；第二句寫樹、草、花；第三句寫苗、田、春風春雨。詩畫相配，內容生動，更富有想像力，讀起來琅琅上口，饒有趣味，讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗。設計理念充分利用學生已有的知識經驗，引導學生自主讀書...
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![喜羊羊與灰太狼之青青服裝店國小三年級作文]( "喜羊羊與灰太狼之青青服裝店國小三年級作文")
- “暖羊羊，今天，是‘青青’服裝店開張五週年紀念，我們一起去看看吧！”美羊羊笑嘻嘻的説。美羊羊想象着自己穿上公主裙的樣子，在草原上跳着舞........“我們一起去吧！”喜羊羊和沸羊羊也走來説。“你們什麼時候也喜歡上購物了?”美羊羊説。“我們也有購物券，我正好想買一件虎皮大...
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![關於青青的端午作文]( "關於青青的端午作文")
- “雲青青兮欲雨，水澹澹兮生煙”。今年的傳統節日端午節，就在這江南青青的色彩裏、濕濕的雨季中緩然而來。在江南春雨的背景中，我和母親回到老家枝江，那清涼的春雨一直下着、下着，伴着我們舒緩閒適地度過了這個美好的節日。推開家門，婆婆正在廚房裏忙着包粽子。粽草葉的青味合着...
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![遊青青農莊作文]( "遊青青農莊作文")
- 8月1日，我們寫作班的同學遊覽了青青農莊。青青農莊位於贛縣西南方向。我們大約步行了五、六百米，清晰可見用竹子做的大門，上面掛着四個大篩子，篩子上面鑲嵌着四個耀眼的紅色大字——青青農莊。一進大門，一陣微風迎面拂來，風中透出一股濃郁的果香味，使人神清氣爽。首先映入眼簾的...
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![荷葉青青閲讀答案2017]( "荷葉青青閲讀答案2017")
- 荷葉青青是一片國中課文，以下是本站小編整理的關於荷葉青青的相關內容，歡迎閲讀和參考！荷葉青青閲讀答案2017夏天，玄武湖裏那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現在我的眼前。老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別(愛好喜愛)荷花，對荷花下...
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![課文青青長大了的教學設計]( "課文青青長大了的教學設計")
- 教學目標：1、通過學習青青長大的故事，使學生懂得只有愛勞動會做事，才是真正長大。教育學生要愛勞動，願意幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務事。2、學習本課十二個生字，認識革字旁和户字頭，讀準多音字“幹”。3、積累本課6個詞語2個句子。4、依照例句用”趕緊”説話。5、有感情...
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![《蓮葉青青》教學設計]( "《蓮葉青青》教學設計")
- 作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《蓮葉青青》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《蓮葉青青》教學設計1教學目標：知識與技能：有感情地朗讀課文，認識會寫本課生字...
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![幼兒園《青青生病》多媒體課件]( "幼兒園《青青生病》多媒體課件")
- 下面是小編收集整理的幼兒園《青青生病》多媒體課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!教學目標：1、結合多媒體故事看一看，説一説，積累有關打針和吃藥的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。2、通過“小小藥劑師”的遊戲，嘗試學習3以內的按數取物。教學準備：貼好...
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![蓮葉青青名師課堂實錄]( "蓮葉青青名師課堂實錄")
- 《蓮葉青青》課文內容詳解這是一篇精讀課文。小編為大家分享的蓮葉青青名師課堂實錄，歡迎大家來查閲!板書課題，設問：看到這個題目特別是青青這個詞語你想到什麼?生1：我想到青青的荷葉師：誰能把青青換個詞語?生：我想到翠綠的荷葉。師：翠綠這個詞用的真美，假如能用兩個翠綠就更美了...
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![雲青青兮欲雨]( "雲青青兮欲雨")
- 導語：“雲青青兮欲雨”出自《夢遊天姥吟留別》，這首詩是唐代大詩人李白創作的一首古體詩。內容豐富曲折，形象輝煌流麗，富有浪漫主義色彩。形式上雜言相間，兼用騷體，不受律束，體制解放。全詩信手寫來，筆隨興至，詩才橫溢，堪稱絕世名作。夢遊天姥吟留別作者：李白出自唐代詩人李白的《夢...
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![山青青教材如何分析]( "山青青教材如何分析")
- 教材分析本課是一首兒歌，寫的是春天來臨時大自然景色的變化。課文一共有三句，第一句寫的是青山綠水鳥兒歡鳴；第二句寫的是草芽樹葉碧綠水靈，花開盈盈；第三句寫的是田地裏禾壯苗青，勾畫出一派春天的景象。本課語言樸實，節奏簡明，結構反覆，疊詞疊句，琅琅上口，通俗易懂，充滿了童趣。課文...
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![關於山青青的教學實錄]( "關於山青青的教學實錄")
- 一教學目標1：認識“種糊降”三個多音字和“瘡蓮肘”等生字，理解“糊一物降一物唸唸有詞蕭條”等詞語。2：通過理解感悟重點詞句，理解課文內容，感悟祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。3．正確流利有感情的朗讀課文。二教學重難點：引導學生品讀課文的重點詞句，體會祖母為人善良、關...
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![青青子衿悠悠我心作文]( "青青子衿悠悠我心作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的青青子衿悠悠我心作文，歡迎大家分享。青青子衿悠悠我心作文1題記:花似伊，柳似伊。葉葉聲聲是別離。雨急人更急。湘江西，楚江西...
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![《山青青》教材分析參考]( "《山青青》教材分析參考")
- 山青青教材分析本課是一首兒歌，寫的是春天來臨時大自然景色的變化。課文一共有三句，第一句寫的是青山綠水鳥兒歡鳴；第二句寫的是草芽樹葉碧綠水靈，花開盈盈；第三句寫的是田地裏禾壯苗青，勾畫出一派春天的景象。本課語言樸實，節奏簡明，結構反覆，疊詞疊句，琅琅上口，通俗易懂，充滿了童趣...
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![山青青教學實錄]( "山青青教學實錄")
- 一教學目標1：認識“種糊降”三個多音字和“瘡蓮肘”等生字，理解“糊一物降一物唸唸有詞蕭條”等詞語。2：通過理解感悟重點詞句，理解課文內容，感悟祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。3．正確流利有感情的朗讀課文。二教學重難點：引導學生品讀課文的重點詞句，體會祖母為人善良、關...
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![山青青課文教學設計]( "山青青課文教學設計")
- 【教學目標】1.正確認讀十個生字(山、水、田、雨、鳥、鳴、叫、聲、草、苗、蒙)。2.引導學生體會詩歌明麗清新的意境，想象春天生機勃勃的動人畫面。3.感受祖國語言文字的美妙神奇。4.初步學習簡單的疊詞。【教學重點】1.指導學生感情朗讀課文，認讀生字。2.初步學習疊詞，能説...
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![青青教學實錄範本]( "青青教學實錄範本")
- 一教學目標1：認識種糊降三個多音字和瘡蓮肘等生字，理解糊一物降一物唸唸有詞蕭條等詞語。2：通過理解感悟重點詞句，理解課文內容，感悟祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。3．正確流利有感情的朗讀課文。二教學重難點：引導學生品讀課文的重點詞句，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚...
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![青春勵志短文：青春]( "青春勵志短文：青春")
- 雨滴輕輕敲打着窗台，悠揚的旋律縈繞在耳邊。回顧以往，青春是我們所要珍惜的，它是那麼地讓人琢磨不透，是那樣地耐人尋味。又是多麼地讓人眷戀!人的一生能有幾個青春?誰都能理解“青春一去不復返”這句話的含義。有青春就有夢想，我們更應該珍惜自己的青春，無論在學習上還是在事業...
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![茅檐低小，溪上青青草]( "茅檐低小，溪上青青草")
- 導語：心中一直珍藏着這樣一幅山居圖。這樣安靜的小屋，遠離世間的繁華與嘈雜，這樣安靜的小屋，有着簡靜質樸的生活，在這裏，可以刪繁就簡悠閒從容自在隨意。不必在清晨的第一時間裏梳洗打扮匆匆奔赴在趕往單位的路上，不必為不必要的紛爭苦悶煩憂，不必為領導下達的指令苦思冥想輾轉難...
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![青春勵志散文：論青春]( "青春勵志散文：論青春")
- 美妙的青春，是人生的鼎盛時代，歲月流光在這隨風飄蕩。青春，代表蓬勃的朝氣，在美好時光中悦動，在此花季雨季的海洋遨遊。你我他陽光少年，唱着一支支歌，描繪着一幅幅畫，渲染着生命的光輝。在美好的青春時光中，我們嚮往美妙，憧憬愛情，追求理想。為了我們的夢而努力。而青春包羅萬象，每個...
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![《致青春》關於青春電影]( "《致青春》關於青春電影")
- 導語：《致青春》是根據辛夷塢同名小説改編的都市情感電視劇，想了解更多內容的，歡迎閲讀原文了解！《致青春》反映的是90年代的大學生活，這對於85後、90後都是陌生的。那個時候沒有電腦、沒有互聯網、沒有手機，大學生不可能通過宅在宿舍裏融入校園，而是需要更多的行動力，於是在共有...
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![青春]( "青春")
- 青春1似流年的青春，是一本壓縮在心底的書，每一頁的精彩都終將在心海里沉浮……——題記落葉的輕輕飄舞，帶走的是美好的青春歲月。一年又一年的尋常反覆，似乎青春的腳步已經走遠。常到河畔聆聽溪水潺潺，，探尋青春的真諦。卻始終發現，水依然在流，而我卻換了幾份模樣。我不知道是時...
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![青春加油青春座右銘]( "青春加油青春座右銘")
- 青春加油青春座右銘1、“天空不曾留下鳥的痕跡，但我已經飛過。”這是印度詩人泰戈爾的着名詩句，原意是做事重在過程，不在結果。在網絡上，我看到兩個“90後”大學生以此為題寫的文章。一個説：“只要奮鬥，生命就會精彩。”一個説：“世界上最困難的就是快樂。”2、我之所以能有今天...
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學問谷
