二年級數學上冊《乘法的初步認識》評課稿
王老師的課帶給我最大的體會是那兒童般的語言和適合學生年齡特徵的環節設計。本節課的亮點有:
1、創設情境,激發學生的熱情,有利於學生學習。
在導入階段,教師出示遊樂場情景圖來創設情境,吸引學生的注意力,激發學生參與學習的熱情,同時讓學生感到加數相同的情況在我們生活中處處都有。為下面的教學提供一個平台。
2、在新知的教學中能突出重點。
本課的重點是認識乘法的來歷,在教學時,劉老師主要是引導學生在具體的教學情境中,通過列連加算式,從直觀到抽象的過程中,引導學生進行加法與乘法的比較,幫助學生體驗乘法的發生、發展、形成的過程。當學生列出了幾個加法算式後,教師出示了2+2+2+2…+2=?這麼多數加在一起,你覺得怎樣?有沒有更好的辦法?突出矛盾,計算不方便,然後引出了可以用乘法計算。這樣,乘法的來歷就很明瞭了。
3、在練習中突破難點。
劉老師設計的`練習都很典型,涉及了很多方面。具有一定的層次性,尤其是後面的第4題,每豎行合作寫算式時,學生的熱情高漲,積極活躍的去做題。而老師在學生的反饋中也引導學生注意先想想是幾個幾,然後再列式,第六小題,涉及到了有加數不同的時候,學生通過觀察,認識到了不同的加數是不能用乘法計算的,只是時間關係,要是再讓學生説一説就更好了。
建議:
1、在乘法的引入環節上。劉老師引導大家列出了很多幾個相同數相加的算式,然後又出示了幾個算式去觀察是幾個幾,最後由2+2+2+…+2=?引出了可以寫成一個比較短的算式,從而介紹乘法。我覺得可以列出幾個相同加數相加的算式後,直接就介紹可以用乘法來計算,再説説這是幾個幾,可以寫成幾乘幾,這樣會節省出後面練習的時間。
2、對本次教研活動的主題體現的不太明顯。學生的表達能力並沒有太多的體現。
3、在語言上要多強調是幾個幾相加,不要光説是幾個幾。
相關文章
-
二年級上冊《乘法的初步認識》評課稿
二年級上冊《乘法的初步認識》評課稿1各位老師,同行們:首先要謝謝鍾老師和楊老師。這次我第三次聽陳老師《乘法的初步認識》,每次都有不同的感受與收穫。這節課是學生學習乘法的初始課,也是一節概念課。乘法的意義是國小 -
二年級數學《乘法的初步認識》評課稿
二年級數學《乘法的初步認識》評課稿1施老師的課帶給我最大的體會是那兒童般的語言和適合學生年齡特徵的環節設計。本節課的亮點有:1、創設情境,激發學生的熱情,有利於學生學習。在導入階段,教師出示遊樂場情景圖來創設情 -
二年級數學《乘法初步認識》評課稿
二年級數學《乘法初步認識》評課稿1施老師的課帶給我最大的體會是那兒童般的語言和適合學生年齡特徵的環節設計。本節課的亮點有:1、創設情境,激發學生的熱情,有利於學生學習。在導入階段,教師出示遊樂場情景圖來創設情境 -
二年級數學《乘法的初步認識》評課稿範文
一、情景導入師:畫面上的小朋友在幹什麼?(電腦出示圖片)師:他們擺了幾根小棒?能用算式告訴我嗎? 二、探究新知1、產生衝突,引出乘法(1)師:看到這些算式你有什麼想説的?生:前幾個算式加數相同,最後一個的加數不相同。教師板書 -
二年級數學上冊《角的初步認識》評課稿
二硫碘化鉀的化學方程式是什麼梗?最近在抖音上經常能看到有關二硫碘化鉀的一些梗,簡直是魔怔的不得了,終於,抖音已經將魔爪伸向了化學方程式。那麼大家知道二硫碘化鉀的化學方程式是什麼梗嗎?下面就快和本站小編 -
二年級數學《角的初步認識》評課稿
二年級數學《角的初步認識》評課稿1熊老師:你好!我今天聽了你的國小數學二年級《角的初步認識》一課後,覺得你在這一年裏,通過自己的認真學習,刻苦鑽研,課堂教學技能較入校時大大提高,課堂駕馭能力上升很快,看到你的成績,你很 -
《角初步認識》二年級數學評課稿
熊老師:你好!我今天聽了你的國小數學二年級《角的初步認識》一課後,覺得你在這一年裏,通過自己的認真學習,刻苦鑽研,課堂教學技能較入校時大大提高,課堂駕馭能力上升很快,看到你的成績,你很棒,我很高興,也受感動。作為一名新老師 -
二年級數學《角初步認識》評課稿
江老師的《角的初步認識》一課,課堂氣氛活躍,能突出重點,通過動手操作、自主探索、合作交流等教學手段,突破難點。是一節成功的課例。本節課有幾大亮點:1、新課的引入抓住了學生好奇的心理特點,利用學生熟悉的兔房子激發學 -
三年級上冊《乘法的初步認識》教學案例
一、觀察發現,解決問題1.創設情境,引導發現師:同學們,你們去過遊樂場嗎?在遊樂場你最喜歡的遊樂項目是什麼?大家喜歡的遊樂項目中有許許多多的數學問題,請大家看(多媒體出示44頁的主題圖):仔細觀察,你發現了什麼?(引導學生説出遊樂 -
國小數學《乘法的初步認識》評課稿範文
用友軟件是我們會計朋友經常用到的,yjbys小編下面為你整理了關於用友財務軟件常見問題解答,希望對你有所幫助。 用友軟件合併會計報表步驟:1、在集團財務帳套設置——機構設置——企業集團中添加