《借生日》教學案例參考

【設計理念】

教師是學生學習的夥伴，努力營造一種寬鬆的學習氛圍。

【學習目標】

１、認識１２個生字。

２、正確、流利，有感情地朗讀課文。

３、瞭解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

【重點】

認識１２個生字，正確、流利，初步有感情地朗讀課文。

【難點】

有感情地朗讀課文。

【教學方法】

合作、探究學習法。

【教學準備】

課件、卡紙。

【教學過程】

第一課時

一、用“借”説話，引入學習

１、看老師寫一個字“借”，認識嗎？讀三遍。

２、平時你向誰借過什麼，或者別人向你借過什麼？（説話練習）

３、那麼你借過這個嗎？板書“生日”。

二、學文識字，朗讀感悟

１、（課件出示生字）和課文中的生字認識一下，會讀的大聲讀，不會讀的問問旁邊的同學。

２、誰當小老師帶大家讀讀。

３、遊戲：

分蘋果。鞏固字音。

給這些生字分分類。（前鼻音、後鼻音。）

４、（課件出示）看誰説得多：

放：放心 放鬆 （ ）

班：上班 班長 （ ）

正：正在 正常 （ ）

快：快樂 飛快 （ ）

５、現在，這些生字全跑到課文裏去了，自由讀課文，遇到難讀的字拼拼音，爭取把它讀正確。

６、課件出示課文最後一段：

⑴ 自由讀。

⑵ 其中這兩句話特別長，誰來讀：

媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！

⑶ 評議、區別：

您──你：

他們什麼地方不一樣？

師示範組詞，誰在來試試給“您”組詞。

三、精讀課文，體會感悟

１、同桌互讀：

（介紹互讀的方法：一個讀第一段，另一個人認真聽他讀正確了沒有，另一個讀第二段，一個聽，如此往復。）

２、師巡迴指導。

３、齊讀課文。

４、説一説，讀了課文，你發現了什麼？

（小云把生日借給媽媽。怪了，小云為什麼要把生日借給媽媽？）

５、從哪兒看出媽媽把生日給忘了。

６、看圖讀句子：

您怎麼從來不過生日？

⑴ 指名讀，讀出疑問的語氣。

⑵ 齊讀。

媽媽笑着説：“我忘了。”

⑴ 媽媽真的忘了嗎？

⑵ 媽媽把自己的生日忘了，卻把小朋友的生日記得牢牢，這説明了什麼？

板書：

愛

７、你們只發現了媽媽愛小云嗎？你還發現了什麼？從書上哪裏看出來？

８、你們喜歡過生日嗎？這麼快樂的.一天，小云卻願意借給媽媽，可見（ ）。

９、那麼小云會怎麼説這段話，想象自己練習一下：

媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！

指名讀，齊讀。

１０、有感情地朗讀全文。

四、延伸

你愛你的媽媽嗎？你是怎麼表達你對媽媽的愛的？

五、課中操

唱一唱《好媽媽》。

六、作業

畫一畫自己的媽媽，寫上一句最想説的話，悄悄地放在媽媽的枕頭下。