人教版國小語文第四冊教學計劃
新的學年就要開始了,新學期的教學計劃各位教師都準備好了嗎?以下是要給大家介紹的人教版國小語文第四冊教學計劃,歡迎各位的參考!
一.學情分析
本學期我繼續擔任二年級(1)班的語文教學工作。二年級(1)班共44人,女生22人,男生22人。大部分學生學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發言,課後按時完成作業,他們聰明好學,。但也有少數一部分學生基礎較差,個別學生反映慢,記憶力差,貪玩,學習自覺性差。因此在課堂教學中重視後進生的學習,提高他們的學習效果尤為重要,是本學期的工作重點.
二.教學要求
本冊教材繼續按照由淺入深,從易到難,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學內容和練習形式。教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:春天的發現;奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉;用心思考,勇於創造;熱愛自然,瞭解自然;培養優秀的品質;要正確看待問題,善於思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,注重幫助學生在學習語文的同時,潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛,內容豐富。課文語言文字規範,生動。這些都有助於將思想政治,道德品質教育滲透於學生學習語言文字的過程中,以利於兒童良好道德品質和文明行為習慣的養成。具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音並配有賞心悦目的背景圖,以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律,掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,優秀段篇,複習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養學生的.口語交際能力;展示台——給學生提供展示課內外學習所得的舞台。寬帶網——引導學生由課內向課外延伸,以獲取更多的知識。
八組課文之後,安排了六篇選讀課文,供學生課外閲讀。最後是兩個生字表。生字表一是全冊要求認識的字,有400個。生字表二是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課後練習裏標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字。
三.教學目標
7、培養習慣。a 繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。b繼續掌握寫鉛筆字的正確的方法,繼續培養積極發言,專心聽講的習慣。c 繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閲讀的習慣。d 培養勤查字典,主動識字的習慣。
8、漢語拼音。a 繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。b 能熟記《漢語拼音字母表》
9、識字寫字a 準確認讀363個生字。b 能按筆順書寫,把字寫端正,寫勻稱。
10、口語交際a 能認真聽別人講話,能轉述基本內容,能講述課文所講的故事。b 能在看圖後用普通話説幾句完整的話。c 能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,作到語句完整,意思連貫。d 願意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚。
閲讀a有感情朗讀課文,能背誦課文,複述課文。b 能用學過的部分詞語造句。c 學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。d 學習使用逗號,句號,感歎號和問號。
四.基本理念
1、面提高學生的語文素養。
2、正確的把握語文教育的基本特點。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
4、努力達到三維目標的要求。
五.教學重、難點
1.繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。培養積極發言,專心聽講的習慣。繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閲讀的習慣,養成認真完成作業和查字典的習慣。
2.鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話;認識隔音符號。
3.能按筆順正確默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4.能在觀察圖和事物後,用普通話説幾句意思完整通順的話。
5.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課文。能聯繫語言環境和生活實際,理解常用的詞語。憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。藉助字典學習生字,初讀課文,提出問題。
六.教學措施
1.繼續重視學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。
2.繼續加強識字教學,堅持在語言環境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境,聯繫生活實際理解詞語的能力。
3.充分利用插圖,各種文字材料,各項作業,進行説話、寫話的訓練。
4.在閲讀教學中,加強學生聽説讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養,培養學生藉助字典獨立識字、閲讀的能力。
5.指導學生用好《課外閲讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閲讀,增強學生的閲讀量,不斷促進學生閲讀能力的提高。
6.要十分重視閲讀教學與寫話教學的有機結合,正確處理讀與寫的關係,堅持寫日記,為學生的作文起步打好基礎。
7、做好輔導後進生的轉變工作,幫助他們提高學習成績,學會學習,學會合作,學會探究。
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