《山寨》課後反思
《山寨》是北師大版語文第四冊第五主題單元的第一篇課文。課文的體裁是現代詩歌,一共有三個小節,詩句淺顯優美,讀起來琅琅上口。詩歌主要描寫了山路七拐八彎,到處林遮樹掩的美麗景色。為了讓學生在學習時感悟祖國語言文字的優美,體會山寨的特點,教學這首詩歌時,我嘗試採用以下實踐活動來激發學生的興趣,幫助學生理解詩歌內容。
一、聯繫生活實際説一説
鑑於學生生活在偏僻的小山村裏,我就讓學生説説從學校到家裏要走多長時間,到底遠不遠。其中有幾個同學説:“我們在教室的走廊上放眼就能看到對面的房子就是我家,可我上學,放學回家卻要走半個多小時。”我適時問:這是怎麼回事呢?學生馬上就體會到了因為山路七拐八彎。再如體會“分明是到了寨邊,怎麼一户人家也不見?”一句,我讓學生想想自己生活中是否遇到過這樣的事情,很多孩子把小手舉得高高,第三小節詩意迎刃而解。
看着同學們一張張興奮的.笑臉,一雙雙躍躍欲試的小手,看着這充滿活力的課堂,我感慨萬千。新教材強調要激發學生的學習興趣,強調結合語文實踐活動來學習語文。這正是學生所期望的,學生需要開放式的語文課堂。
二、結合實際想象畫一畫
這首詩歌主要是表現“山寨看着近,要走到卻很遠”,從而體現山路的特點。為了讓學生深入體會,我讓學生動手在書的插圖上畫上小路。同學們饒有興致地動手作畫,有些孩子畫了些九曲十八彎的小路,有些路段卻沒畫出來,我就問他為什麼要這樣畫,他説:因為小路九拐八彎,就應該像蛇一樣盤旋向上,而到處林遮樹掩,有些路段當然就看不見了……”我情不自禁為他的話和發言鼓起掌來。可見,讓學生動手畫一畫,不僅能激發學生學習的興趣,幫助學生更好地理解課文內容,還能培養學生的形象思維和創新精神。在這樣的課堂中,他們找回了自信。他們在課堂中那麼快樂,那麼主動地探究新知識。
他們才是課堂的真正主人。
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