西師版四年級上冊《莫泊桑拜師》優秀教學設計
教學目標
1?用自己喜歡的方式自主學習本課生字,並能正確書寫。
2?學習抓重點詞句,聯繫上下文,理解課文內容。
3?正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會寫作的方法。學習莫泊桑肯吃苦、勤練習的精神。
教學重點
運用批讀方法,體會莫泊桑肯吃苦、勤練習的精神。
教學準備
收集法國作家福樓拜、莫泊桑的資料。
教學時間
2課時
教學過程
一、情境激趣,揭示課文題目
1?同學們,平常你們覺得寫作文最難的是什麼?(沒有內容可寫,寫出來的作文總是平平常常,不吸引人……)
2?你們覺得難,並不奇怪,因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有着同樣的感受,於是他就去請教著名作家福樓拜,在福樓拜的.指導下,他終於成了法國著名的作家。你們想自己的文章寫得更美嗎?好!我們也跟着莫泊桑一起去拜師吧!
板書課文題目:莫泊桑拜師
3?齊讀課文題目,質疑。
二、初讀課文,感知課文內容
1?自讀課文,讀準字音,帶有拼音的詞多讀幾遍。思考:課文按什麼順序主要寫了一件什麼事?
2?再讀課文,看看你讀懂了什麼。可以仿照課文旁邊的批註,在你讀懂了的地方、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批註。想想你還有哪些問題需要同學和老師幫助,也在書上作批註。
3?學生交流彙報,梳理共性問題。
①讀帶有拼音的詞語。注意讀準“揣”、“殊”、“桑”的字音。指導學生寫好“貌”、“拜”、“陋”等字的字形。
②梳理共性問題。
三、細讀課文,合作探究
1?自由讀課文,思考:
(1)莫泊桑幾次向福樓拜請教?
(2)每次各有什麼收穫?
(3)他是怎樣下工夫的?
(4)從福樓拜老師的3次談話中,你讀懂了什麼?學生自主合作探究。
2?學生交流彙報。
3?重點指導對話部分的學習。讓學生採用多種形式朗讀,從讀中體會福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細觀察,把看到的記下來;第二次告訴他觀察要細心,要注意從不同角度、不同方面、不同季節、不同場景等去觀察。引導學生留心觀察身邊的人和事,積累寫作素材,做生活的有心人;第3次則告訴我們如何寫作。寫作不但要仔細觀察,還要發現特點、寫出特點,這樣寫出的東西才會各具特色。
四、再讀課文,深化感悟
再次默讀課文,談談你有何感受。(學生自由發言。)
五、拓展延伸,小練筆
片斷練習:仔細觀察你生活中熟悉的人,寫出他的特點。附:板書設計莫泊桑拜師文章怎樣才生動仔細觀察寫出特點
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