《將相和》課文教學實錄
一、揭題導入
師:話説藺相如在澠池又立了功,被封為上卿,廉頗心理舒服嗎?
從哪裏可看出?
先別急着告訴我。請大家默讀課文,把課文中寫他們矛盾的句子畫出來。
生:不舒服
師:什麼原因?
二、讀廉頗,想產生矛盾有幾個原因。
生:他覺得自己攻無不克,戰無不勝,立下許多大功。
師:出示相關句子
“我廉頗攻無不克,戰無不勝,立下許多大功。”
師:什麼叫“攻無不克,戰無不勝”?
生:打戰沒有不勝利的,沒有不攻克的
師:我們可用一個什麼詞概括?
生:戰功赫赫
師:讀一讀句子,想想廉頗説這句話時是什麼神態?用我們剛學過的一個成語概括。
生:居功自傲
師:廉頗不服,僅僅是這個原因嗎?
生:他覺得藺相如僅靠一張嘴,就爬到他頭上了。
師:出示句子:“他藺相如有什麼能耐,就靠一張嘴,反而爬到我的頭上去了。”
師:讀一讀,想象一下,説這話時廉頗什麼語氣?
生:看不起
生:蔑視藺相如
生:不屑一顧
師:讀一讀,體會一下
師:在廉頗的眼裏,藺相如是個怎樣的人?
生:沒有真才實學的人
生:沒有真本事
師:廉頗覺得自己説的有道理嗎?
生:很有理
生:理直氣壯的
師:連起來讀一讀,體會體會。把廉頗那種不服氣的感覺讀出來。
(讀書,能體會到其中藴涵着怎樣的感情,這叫做會讀書)
三、讀藺相如,他該怎麼做好?
師:廉頗的話,站在藺相如角度看,還那麼有道理嗎?
生:思考
師:自由讀一讀,有哪些破綻?
生:他藺相如有什麼能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。
生:藺相如立下大功,靠他的膽略,膽識
生:是他以命相拼得來的,不僅靠一張嘴
生:還需要腦子,有勇有謀
師:如果廉頗再直率些,當着藺相如面提出,藺相如該怎麼反駁?
(體會藺相如的性格)
生:和氣地説:我立下大功,不完全靠一張嘴
師:事實上,廉頗沒有當面説,藺相如無法説清。這該怎麼辦呢?藺相如有幾種對策?
生:避
生:寫信
師:這辦法很棒
生:談
師:很好的辦法,用“鬥”好不好?
生:不好
師:為什麼?
生:會兩敗俱傷
生:那會“鷸蚌相爭,漁翁得利”
師:漁翁是誰?
生齊説:秦王
師:我們分析一下,這些方法的優點、缺點。
生:四人一小組討論
師:古人把方法分為三等:好的'為上策,壞的為下策,一般為中策。你覺得上策是什麼?有什麼優點?
下策是什麼?有哪些缺點?
生:我認為上策是寫信,他可以避免面對面爭吵
生:我覺得是坐下來談
四、藺相如的對策
師:藺相如的上策打動廉頗了嗎?自由讀,找到答案。
生:打動了,廉頗覺得自己很不應該
師;藺相如的那句話打動了廉頗?
生:我之所以避着廉頗,為的是趙國的利益。
師:廉頗知道自己錯了,他可以有哪些做法?
生;託人道歉
生;寫信説
生:負荊請罪
師:解釋“負荊請罪”,那種方法最好?
生:四人小組討論優、缺點。
師;如果是你,你會怎麼做?
生;送禮物給他
生:當面向他道歉
五、廉頗和藺相如鬧了這麼大的矛盾之後,為什麼還能和好?
師:從廉頗的角度分析。
生:知錯就改,勇於承擔責任
師:從藺相如的角度看。
生:顧全大局,會退讓
師總結:這個故事給你什麼啟發?
生:做錯了事,要道歉
生;道歉可以讓朋友之間消除誤會,重歸於好
六、佈置作業:
如果將相換成古代的諸葛亮或林沖,又會有什麼故事,請大家新編《將相和》。
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