《我在家裏貼字卡》教學案例
【教學目標】
1、認識“電、燈、話”等8個字。在本課的詞語中認識,換個地方也能認識。
2、會寫“小、山、刀”3個字。培養學生正確書寫姿勢,能照田字格的範字,把字寫工整。
3、認識“豎鈎”“豎折”兩個基本筆畫,知道先中間後兩邊的書寫規則。
4、激發學生課外識字的積極性,鼓勵學生多識字。引導學生主動積累有關家庭常用器具名稱的詞語。留心觀察事物,豐富自己的見聞。
【教學重點】
認識本課的生字、新詞。
【教學難點】
採用多種形式識記生字。
【課前準備】
1、多媒體課件。
2、田字格的小黑板。
【教學過程】
一、導入新課
[前邊我們講到了小明是一個愛學習的孩子,他學會了用觀察人體識字的方法,認識了很多字,又學會了看圖識字的.方法認識了很多字。今天小明又要用什麼方法來識字呢?(打開書,看圖)。]
二、授新課
(一)認讀字卡
1、同學們讀讀題目。
2、從課題中就能知道小明是用什麼方法來識字的?(在家裏貼字卡)小明在家裏都貼了哪些字卡?]
3、看書讀12個詞語。
△個人讀
△兩個互相讀
△大家一起讀]
4、老師出示帶拼音的詞語卡片。
△指名讀
△大家讀
5、貼出彩色放大圖,指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片,邊貼邊讀,全班齊讀。
6、看書,學習8個會認字。
△自己讀 △兩個人互相讀 △指名讀
(二)把要求會認的8個字換個地方來認讀
△和已學過的會認字組成“小人書、沙子、風沙、大刀、沙發、車燈、寫字”等詞語和“我會寫字”一句話。
△老師帶領同學們做登山活動來進行。(從下到上,7個詞語讀完後,將山頂紅旗拿下來,換成大紅旗,打開,上面是“我會寫字”一句話。
(三)指導書寫
1、教學生“豎鈎”“豎折”兩個新的筆畫。介紹筆順規則:寫小、山時,先中間,後兩邊。(師做示範),生練寫。
2、看書上的範字,觀察“小、山、刀”三個字在田字格中的位置。
3、老師帶着學生一筆一筆書寫。
4、表揚學生正確的寫字姿勢,及時糾正不正確的姿勢。]
5、老師用實物投影講評學生的作業。
(四)鞏固生字
1、搶讀生字。
2、把詞與物品連一連。
3、猜字謎(老師説出生字的筆畫、筆順,學生猜字。)
(五)總結
今天我們學會了用貼字卡的方法來識字。回家後,你可以觀察自己家中的實物。一邊貼字卡,一邊識字。過幾天大家把字卡帶到學校裏給同學們讀一讀。
【教學反思】
本節課學習生字時在教師的引導下,充分發揮學生的主動性,讓學生根據每個漢字的特點,自由選擇自己喜歡的方法識記漢字。既有利於激發學生大膽求異的想象,培養創新精神,又使學生從枯燥的識字教學中解放。指導書寫,注重了學生寫字習慣的培養。
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