《登上地球之巔》教學實錄參考
教學目標
1.提高速讀課文、概述課文內容的能力。
2.敍事要注意詳略,選材要有典型性。
4.體會探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神與崇高的奉獻精神。
(這是篇自讀課文,可以培養學生概括地複述課文的能力,同時讓學生注意學習作者詳略得當的敍事手法,通過典型人物表現主題的手法。故設置第一和第二個教學目標。
語言是要靠積累的。本文有許多優美的寫景句子,可以讓學生積累下來並學習、模仿、運用。故設置第三個教學目標。
本文四個登山隊員身上體現出來的中國人的優秀品質,值得學生細細體會、學習。故設置第四個教學目標。)
教學重難點
重點:提高複述課文的能力,學習敍事的詳略和選材的典型性。
難點:掌握如何抓住景物特點進行景物描寫。教學準備
多媒體課件、設備。2003年5月中國紀念登上珠峯50週年活動的新聞報紙。
沒條件的地區可準備好錄音機,磁帶《青藏高原》,以及喜瑪拉雅山和珠峯的相關圖片。謝設計思路
新課標非常注重對學生整體感知文章能力的培養。訓練學生速讀的能力,對學生的一生都是有幫助的。同時,能夠抓住關鍵內容,進行有詳略地複述,也是一個非常重要的語文素養。而本文無疑是進行這方面訓練的好材料。
語言學習講究積累。本文的景物描寫很成功,故引導學生進行一定的積累和模仿很有益處。
在情感、態度、價值觀方面,體會登山隊員身上體現出來的優秀品質和高貴精神,對學生形成正確的人生觀和價值觀有着潛移默化的作用。
教學過程一、創設情境,導入新課
(播放歌曲《青藏高原》,出示喜瑪拉雅山和珠峯的相關圖片。請學生談談對珠1峯的感受。)
師:珠峯是雄偉的,被稱為地球第三極。登上珠峯是巨大的榮譽,也是許多人的夢想。
出示2003年5月報紙新聞:紀念人類登上珠峯50週年,中國業餘登山隊員首次登上珠峯。
師:50年來,有許多人登上了雄偉的珠峯,也有許多人失敗了,甚至永遠長眠在了那裏。但人類永遠不會停止對自我的挑戰。1960年5月,英勇的中國登山健兒發揚一不怕苦、二不怕死的革命精神,從珠峯北坡成功登頂,書寫了世界登山史上的新記錄。
今天,讓我們一起重走那條艱苦卓絕的登山之路。
(生動的畫面,美妙的音樂,創設了一種美好的學習情境;而新聞報紙的出示,使學生感受到了新鮮,拉近了學習的距離,同時也使學生明白語文學習應該關注生活。)二、速讀課文,整體感知
1.速讀課文,把登山隊員突擊主峯的經過劃分成幾個階段,在原文中畫出相關語句。
2.小組討論,全班交流。
明確:(1)5月24日9時30分,登山隊員出發。
(2)劉連滿甘作人梯,幫助其他隊員登上第二台階。
(3)由於缺氧,劉連滿留下,其餘人衝頂。
(4)劉連滿將救命的氧氣留給他人,寫下遺言信。
(5)無氧攀登。
(6)登頂成功。
(這一環節意在使學生整體把握課文內容,訓練學生快速閲讀課文,分析、篩選信息的能力和語言概括能力。同時讓學生養成合作學習的習慣。)
3.你覺得哪些地方寫得比較詳細?哪個人物是作者着重描述的`?
(這一環節意在使學生懂得記敍複雜事件應該選擇典型事例和典型人物。)三、細讀課文,複述細節
1.找出文中最讓自己感動的細節,讀一讀,然後加以有感情地複述。複述時注
意登山隊員遇到的困難和他們為克服困難作出的努力。
2.四人一組互相交流,然後推舉一人進行全班交流、評價。要求學生注意敍事的詳略。可以複述一個,也可以是幾個。
(這一環節意在使學生進一步懂得敍事的詳略和如何選擇典型事例、典型人物。同時讓學生加以評價,是使學生明白學習是要互相協作,共同進步的。)四、體會人物思想感情
師:從剛才大家複述的這些感人的細節中,你感受到了登山隊員身上哪些優秀的品質?聯繫實際生活,談談你的體會。
(這一環節意在使學生根據課文內容,聯繫生活實際,體會文中人物思想感情,感受他們身上的優秀品質,進行情感體驗。這是閲讀教學的一個重要方面。)五、積累語言,學習景物描寫
1.四人為一組,找出文中自己認為精彩的景物描寫,品一品,談一談。然後全班交流。
2.討論景物描寫在文中的作用。
明確:景物描寫應該抓住景物特點,為表現事件和人物服務。
3.模仿文中景物描寫手法,寫一段夜晚小景。
(這一環節意在使學生了解景物描寫的特點和作用,親身感受景物描寫的妙處。同時,語言是要靠積累的,讓學生讀一讀,議一議,積累一些好句,體驗其中妙處,不失為一種學習語言的途徑。)六、課堂小結
中國登山隊員以自己大無畏的精神成功登頂,創造了世界登山史的奇蹟,向世人表現出中國人的豪氣和強烈的集體協作精神、崇高的奉獻精神,實現了幾代人的夢想。為了心中的夢想,你也去努力吧,去攀登你的理想之巔。資料鏈接
郭超人,高級記者,1960年,作為隨登山隊採訪的一名記者,直接或間接瞭解了這次登山過程中的許多感人事蹟。登頂成功後,他以最快的速度寫成長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峯》。本文就節選自這篇通訊。
相關文章
-
登上地球之巔教學實錄
《登上地球之巔》節選自長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峯》1960年5月,中國登山隊員從珠穆朗瑪峯北坡成功登頂珠穆朗瑪峯頂峯。下面是小編為你帶來的登上地球之巔教學實錄,希望對你有所幫助。 教學目標1.提高速讀課 -
《登上地球之巔》教學設計範文
教學目標1.鍛鍊概括課文的能力。2.學習如何抓住景物特點生動描寫景物。3.學習探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神與崇高奉獻精神。教學重點1.有詳有略地複述課文。2.探險隊員的崇高精神。課時安排一課時課前準備讓學生觀 -
語文教學案例《登上地球之巔》
手作草木染的魅力主要材料:絲綢 180cm染料 藍靛泥所需工具:棉繩子 1米制作步驟:第1步:工具第2步:綁紮第3步:各種綁紮方法的茶杯墊第4步:浸染藍靛液中,過一小時取出第5步:成品絲巾第6步:成品絲巾第7步:關注後會有更多手作內 -
登上地球之巔課堂實錄
導語:《登上地球之巔》描述的是年輕的中國登山隊員從珠峯北坡攀緣而上,踏過千年的冰封,克服重重的困難,把鮮豔的五星紅旗插在了地球之巔的事蹟。以下是登上地球之巔課堂實錄,供各位參考。 登上地球之巔課堂實錄如下:師:今天 -
三年級語文上冊《地球上的水》教學實錄
課前準備:構建“地球上的水”網站主頁;分組實驗材料: 茶杯、湯匙、滴管課堂實錄及評析:師: (出示地球儀)這是什麼?生: 地球儀。師: 當你面對地球儀,呈現在眼前的大部分顏色是什麼?生: 藍色。師: 地圖上的藍色代表什麼?生: 海 -
《從地球儀上看世界》課文教學實錄
個人事蹟材料我叫楊x,是個臉上總掛着笑容的女生。我出生於1997年3月,是五指山中學八年級(10)班的學生。國中以來,我擔任過英語課代表和班長,還是學校的廣播員、校團委的學生委員、學校文學社記者部的部長。我在學校裏不遲到、 -
《橋之思》課堂教學實錄參考
一、交流資料,導入新課師:同學們,上課之前我們先來聽一首歌曲放鬆一下,注意聽啊,聽後你可要告訴大家,它唱的是什麼。(播放橋的歌曲)師:誰來説説,它唱的是什麼呢?師:你聽的真仔細!今天我們就來學習一篇和橋有關的課文,板書課題:橋之思 -
《孤獨之旅》課堂教學實錄參考
師:王家玉同學在上一次作文中寫的是《聆聽孤獨》,文中表現出了一份超越年齡的成熟,但對於孤獨的感受還沒有達到刻骨銘心的地步,因為我們還缺少這樣的體驗。今天第一節課,大家走進了作家曹文軒為杜小康創設的孤獨之旅;這節課 -
《只有一個地球》教學實錄
地球上有生命,其中一個重要原因就是因為地球上有大量的水。下面是小編為你帶來的《只有一個地球》教學實錄,希望對你有所幫助。課前調查:師:“愛上語文課的舉手”,説明原因。生:能豐富我們的課外知識。生:讓外國人瞭解我們 -
《只有一個地球》教學課堂實錄
[課前引導]師:同學們,今天我們是第一次見面,《只有一個地球》課堂實錄。我先自我介紹一下:我姓陳,是深圳市福田區崗廈國小的語文老師。你們叫我什麼?生:陳老師。師:聽説你們都很聰明,我想考你們一個問題,回答時思路要儘量開