老樹的故事教案設計參考
教學目標:
1、知識與能力:熟讀課文,瞭解大樹的一般知識,學會向老樹提問題;藉助課件,激發學生的想像力,理解課文內容;認識15個字。
2、過程與方法:充分利用課件,培養學生的觀察力、想像力、創造力和自主合作學習的能力。
3、情感、態度、價值觀:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會詩歌的韻律美。
教學重、難點:
1、初步瞭解大樹的一般知識。
2、會認15個字。
3、掌握邊閲讀邊想象邊加動作的方法。
教具準備:
認字卡片、教學課件。
教學過程:
一、創設情境,激趣導入。
1、小朋友,今天老師給你們介紹一位朋友,你們看(課件演示)他是誰?(老樹)你們能看着圖,用自己的話説説老樹爺爺的樣子嗎?
2、老樹爺爺的年齡可大了,他懂得許許多多的故事,那就讓我們一起走進課文,聽一聽——老樹的故事吧。(板書課題:老樹的`故事)
3、老樹爺爺的臉上總帶着笑容,可慈祥了。所以呢,森林裏的小動物都喜歡圍着他問許多事情。小動物們都問些什麼呢?(課件配樂,範讀課文。)
二、質疑解難,初步感知。
1、學生自讀課文,邊讀邊想:小動物們都向老樹問了哪些問題?老樹是怎樣回答這些問題?
2、反饋交流情況。
3、過渡:小朋友們肯定也有不少的問題要向老樹請教。不過,在提問題之前,老樹爺爺想先了解同學們的預習情況。
三、自學生字,讀懂課文。
1、自主、合作學習生字。
(1)默讀課文,在文中劃出要認的生字,自己讀一讀。還有不懂的請身邊的同學教教你或請老師幫助。
(2)小組長抽讀生字卡片,互相糾正字音。
(3)用自己喜歡的方法記這些字。
(4)檢查自學情況,課件點擊生字,指名讀、比賽讀、表演讀等。
2、細讀課文,加深理解。
(1)自由朗讀課文,要求讀誰字音。
(2)小組內互相幫助讀課文。
(3)用自己喜歡的方式讀課文。
(4)檢查自讀情況,指名讀、小組比賽讀。
(5)請願意讀的小組都來讀一讀,教師加以指點。
(6)課件配樂,學生加上自己喜歡的動作朗讀課文。
四、拓展延伸,強化感受。
1、在小組內分角色表演:一人扮演老樹,其他同學扮演不同的角色向老樹提問題。
2、請小組上台表演。
3、教師總結:老樹爺爺經歷了許許多的事情,同學們今天的收穫可真不少。其實呀,老樹爺爺還有很多祕密等着我們去探索呢!
五、豐富課外,鞏固知識。
1、加上動作有感情地朗讀課文,並能背誦下來。
2、把今天上課瞭解到的關於大樹的知識説給爸爸媽媽聽。
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