語文開天闢地課件
開天闢地是一箇中國古代神話傳説,認為盤古氏開闢天地後才有世界,後來用“開天闢地”指有史以來。下面是小編為你帶來的語文開天闢地課件 ,歡迎閲讀。
盤古開天闢地課文
傳説世界在最古、最初的時候,天地不分,一片混沌(dùn),像個巨大的雞蛋。天地的開創者盤古,就孕(yùn)育在這個大蛋裏。
盤古,也稱為盤古氏,他在這個原始世界的大蛋裏,慢慢地成長着。大約過了一萬八千年,盤古成熟了,他發現眼前漆黑一團,非常生氣,於是他就劈開了這個混混沌沌的圓東西。隨着一聲巨響,蛋裏輕而清的陽氣,逐漸上升,變成了藍藍的天;重而濁的陰氣逐漸下沉,凝成了大地。從此,世界開始有了天地之分。
剛劈開的天和地,相距是很近的。盤古只得頭頂着天、腳踩着地支撐着,不讓天地合攏(lǒng)。以後,天每天都升高一丈,地每天都加厚一丈,盤古的身體每天也在增高,他始終奮力地支撐着。
大約又過了一萬八千年,盤古已經變成了一個九萬里高的頂天立地的巨人,矗立在天地之間。這時天和地重合的可能已經不存在了,盤古開天闢地的重任已經完成了。他也累得實在支撐不住,便倒在地上,死了。
盤古死後,他嘴裏呼出的氣,成了風和雲;他遺留的聲音,成了雷霆;他的.左眼變成了太陽,右眼變成了月亮;他的頭成為東嶽(yuè)泰山;他的腳趾成為西嶽華山;他的肚子成為中嶽嵩(sōng)山;他的兩個肩胛(jiǎ),一個成為南嶽衡(héng)山,另一個成為北嶽恆(héng)山;他的血液(yè)化為江河;他的頭髮和汗毛,全變成了樹木花草,就連他的汗水和淚水,也化成了雨露甘霖。總之,盤古的一切,都獻給了他親手開闢的世界。
想 想一想,如果沒有盤古的“開天闢地”,那麼神話中的世界會是什麼樣子呢?和現在有什麼區別?
説 把開天闢地的故事講給家裏人聽。
認 沌 孕 攏 嶽 嵩 衡 恆 液
寫 創 孕 氏 逐 濁 攏 支 矗 累 衡 恆 露
自選詞語 頂天立地 雨露
盤古開天闢地課文精講
〖主幹知識〗
1、給下列加點的字注音。
混沌( ) 孕育( ) 霹靂( )( ) 雷霆( )
骨髓( ) 甘霖( ) 筋骨( ) 轟隆( )
2、根據拼音寫漢字。
巍é___ 合lǒng___ dàn___生 温rùn___ 宇zhòu___ tuī___算 gǒng___固 身qū___
3、選擇恰當的詞語填空。
①其中有些___而___的東西,冉冉上升,變成了天;另外有些___而___的東西,沉沉___,變成了地。
(輕 軟 重 清 混 濁 向上 上升 下降 下落)
②盤古怕它們還要____,就頭___天,腳___地,站在天地的當中,隨着它們的變化而變化。
(舉 踏 頂 踩 合併 合攏)
相關文章
-
四年級語文上冊《開天闢地》評課稿
《開天闢地》是中國著名的神話傳説,講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀,開闢了天地,化生出世間萬物的故事。整節課教師教學思路清晰,教學環節完整,課堂氛圍融洽,學生思維活躍,積極性較高。教學中教師注重學生讀書的指 -
聽課開天闢地有感評課
《開天闢地》評課《開天闢地》這篇神話講的是名叫盤古的巨人開天闢地的故事。故事極富想象力,文字敍述具體而生動。課文的脈絡非常清楚,把盤古“用他的整個身體創造了美麗的宇宙” 的過程描寫得非常清楚。課文處處 -
《開天闢地》評課稿
【1】1.覃老師這課教案注重抓重點詞句,理解課文內容,讓學生理解大神盤古憑藉他的神力把天地分開,盤古死後,他的身軀化生出世間萬物,體會盤古崇高的獻身精神。如“頭頂着天,腳踩着地”、“一萬八千年”、“巍峨”、“微笑倒 -
盤古開天闢地課文教學實錄
【設計理念】教育家烏申斯基説過:強烈的活躍的想象是偉大智慧不可缺少的屬性。事實正是如此,有了想象力就能在腦海中再現各種事物的形象,就能在記憶表象的基礎上創造出種種新形象。可以這樣説,沒有想象就沒有創新。想象力 -
《開天闢地》課堂實錄
師:(指着預先寫好的課題)同學們,今天我們學習的《盤古開天地》,是一個神話故事,課文大家都已經讀過了是嗎?生:是!師:打開語文課本,再一次認認真真地把課文讀一遍。注意把每一句話讀通順,碰到難讀的地方反反覆覆的讀。開始。生:(讀課 -
有關課文開天闢地的教學實錄
《開天闢地》教學實錄師:(指着預先寫好的課題)同學們,今天我們學習的《盤古開天地》,是一個神話故事,課文大家都已經讀過了是嗎?生:是!師:打開語文課本,再一次認認真真地把課文讀一遍。注意把每一句話讀通順,碰到難讀的地方反反覆 -
開天闢地的成語典故
人生的幸福是短暫的,人生的痛苦認人戀戀不忘。當幸福來臨時一定是人最高興的時刻,比如説這件事,當父母外出打麻將,贏錢是,心裏是多麼的激動,他們也覺的這是一種幸福。反而來説:父母打麻將輸錢是,心裏總是冰涼涼的,像似掉進了永 -
《開天闢地》四年級優秀課堂實錄及反思
第一課時 教學目標:1、初讀感知課文的主要內容,學會本課的生字和組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。理清段落層次。 教學重點:能正確、流利地朗讀課文。 教學難點:理清段落層次。 教學過程:一、揭示課題 -
七年級語文上冊盤古開天闢地教學設計
教學設計示例一重點:理解課文思路,掌握盤古開天闢地的具體細節,通過讀,把課文內容弄懂、弄熟。 難點:理解古代人民與大自然作鬥爭的獻身精神。教學過程一、學生通讀全文,掃清文字障礙。二、教師點撥:本文是根據古代神 -
二年級語文上冊《開天闢地》教學案例
一 談話引入上節課,我們讀了“開天闢地”這個神話故事,瞭解了古代人民想象的盤古開天闢地、創造宇宙的過程,還認識了許多生字娃娃。這一節課,我們接着學習課文。二 鞏固識字1.同桌互相認讀生字。2.認讀生字卡片,試着