人教版我多想去看看第一課時教學設計
第一課時
教學內容:人教版《語文》第一冊102頁
教學目標:
1、認識13個生字。會寫廣、升、足、走4個字。
2、認識2個偏旁心、方。
3、使學生在學習生字時展開想象的翅膀,感受中國語言文字的博大精深。
4、正確、流利地朗讀課文。
教學準備:教學課件、田字格。
教學重難點:讀準字音,讀通課文;認識偏旁心、方;會區別形近字並能把生字書寫正確、端正。
教學理念:
在學習的課堂裏,常常會發生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以,在課堂上,應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。《語文課程標準》也指出,語文課堂應該是學生自己的天地,語文閲讀教學是學生自己充滿個性化的活動;要讓學生學會合作學習。因此,在學習的過程中,設置遊戲、旅遊等環節讓學生自主學習,使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、説;在自讀自悟、主動探究中認識生字,感受到祖國的偉大,培養熱愛祖國的`思想感情。
教學設計:
一、 激趣導入:
小朋友,你們最想去什麼地方呢?
今天,老師帶你們去一個地方,看。課件出示北京風光圖片(課件)
你們知道這是什麼地方嗎?
看到這麼美麗的風景,有什麼想要告訴小朋友或老師的嗎?
能用上這課的課題來説一説嗎?(帶上感情説)突出多想。(課件)
板書課題。
小朋友説得真棒啊!那我們一起來讀一讀課題好嗎?齊讀。
你有什麼好辦法記住想?
(引導學生通過各種辦法識記,同時學習心字底。用上心字底是因為想一件事情要用心去想。)(課件)
二、初讀課文:
1、 有一個小朋友學習非常認真,他想跟你們比一比。他説:想和我比一比嗎?我做任何事情都特別專心,聽老師讀課文的時候不但能聽清字音,還可以知道課文講的是什麼呢!你們能做到嗎?
老師範讀課文,學生認真聽。
2、那個小朋友學習特別聰明,他説:這有什麼了不起,我還會自己讀準課文呢!你們行嗎?請小朋友們自己認真讀一讀,劃出生字詞語。
三、學習生字詞語
1、 課件出示:大家讀得這麼高興,小蜜蜂也來湊熱鬧了,看,幾隻調皮的小蜜蜂把生字都採到了她們的籃子裏去了,讓我們去看看,這些生字是什麼。
2、 出示生字,學生自己練讀。(課件)
同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。(課件)
讀得好的當小老師帶領大家一起讀。
3、 想一想,你可以用什麼辦法記住什麼生字?
學生暢所欲言,相機教學方字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎遊戲。(課件)
4、 比一比,看誰的眼睛亮。(鞏固生字學習情況)(課件
四、再讀課文
看,調皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文,你們還認識嗎?
指名讀課文。朗讀擂台賽。聽一聽學習夥伴怎樣評價。(課件)
五、生字書寫
1、學寫生字。注意升的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)
2、你看清楚廣字在田字格中的位置了嗎?(點靠近豎中線起筆。)
3、走和足:他們在田字格中的什麼位置才會覺得舒服呢?(豎在豎中線上。)
他們的區別是什麼呢?
4、注意這些生字在田字格中的位置。師範寫,生描紅並在書本田字格上書寫。
比一比,看誰寫得漂亮。(投影)
六、作業
收集有關北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關資料。
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