《陽光總在風雨後》課後反思範文

　　一、關於教學內容

本節課是五年級音樂自編教材。教學內容有聽賞和跟唱學生感興趣的歌曲《蝸牛》、欣賞貝多芬《命運》的第一樂章，學唱《水手》。

　　二、教學準備

為了學生能感受堅強，學會與命運抗爭，同時樹立積極樂觀的生活態度。

我艱辛的製作了一個教學課件。

　　三、關於教學設想

當代國小生都是兩代人的掌上之寶，意志較薄弱，我們教育工作者應從學生的實際情況出發創編學生既感興趣，又能提高學生堅強意志和樹立積極人生態度的音樂教材。

本課以自強不息，命運抗爭為情境主題。通過聽賞和跟唱學生感興趣的歌曲《蝸牛》、及瞭解殘奧會上運動員們的自強不息的精神感受堅強。接着欣賞貝多芬《命運》的第一樂章，激發學生感受與命運抗爭的情感，最後學唱《水手》，樹立學生戰勝困難的勇氣及積極樂觀的人生態度，從而感受陽光總在風雨後的情感。

　　四、關於教學方法和學法的運用

本堂課我注重新課改所提出的自主、合作、探究的學習方法。在學唱歌《蝸牛》時，學生先感受殘奧會的動人場面，在結合所感受的，去探究《蝸牛》這首歌曲的意境和作者所表達的思想。另外，這節課由於教學內容很多，我注重了教學方法的多樣性。如：聽賞和跟唱《蝸牛》時，我着重採取了探究的教學方法；欣賞《命運》時，我採取了比較的教學方法，再結合指揮加以引導；學唱《水手》時，我採用了用討論的教學方法來討論如何表現歌曲。這樣，這節課，情感層次很清晰，明顯；環節目標很明確；教學方法、形式應多樣化等等。

　　五、我的收穫

（一）在自編教材的過程上，我學到了很多方法：

方法一、研究音樂作品

●多唱、多聽、研究音樂作品中重點表現的創作手法，音樂語言，

●以尋找教學的突破口，如：我們三年級的`音樂教材《天天好心情》

方法二、制定可行的教學目標

重視教學目標的制定和表述，教學目標要可實施，可檢測。

方法三、根據教學目標組織學習內容

●每個教學板塊的學習內容有實效（環節目標明確）

●每個教學板塊之間要安排合理。（既符合學生的認知規律）

方法四、根據教學內容和學生選擇恰當的教學方法

●知識、技能的教學方法要直接有效，注重趣味性，形象性，活動性。

●情感體驗的教學要注重音樂性，要用音樂使學生感動，而不是音樂以外的方式。

●教學設計要有充分的預設性。

（二）教學實踐中的感悟

教材的編定需要在實踐的教學中去完善，於是，我上了多次研究課，在教學實踐中，我的教學實踐能力得到了很大的提高。知道了如何評價和上好一堂精彩的音樂課，感受如下：

環節目標要明確

語言也要精確、到位。

情感層次要明顯

一堂課的教學方法、形式應多樣化等等。

課程標準給教師和學生創造了一個廣闊的空間，按新的理念、標準組織教學，定能收到好的教學效果。我以後適應形勢，與時俱進，不斷改進、完善教學方法，用最優化的教學手段調動學生的學習興趣，提高學生的音樂素質和人格素質。