勞動需要知識評課稿
一、這堂課我覺得賀老師能準確定位教學目標,這單元主題是勞動最光榮,本文是這一單元的第二課,課文分為兩部分:第一部分重點讓學生感受科學發明帶來的變化,第二部分為實踐活動。賀老師把這節課定位為1、學習袁隆平、比爾蓋茨等故事,懂得勞動需要知識,只有掌握了現代化科學知識並加以運用,知識帶來技術革新,改變我們的生活,提高勞動效率,創造社會財富。2、通過交流彙報感受科學技術的飛速發展給世界帶來的鉅變,樹立崇尚科學,用自己的勞動報效祖國的遠大志向。通過一節課的教學,目標達成,使學生深刻地認識到勞動需要知識,需要各方面的知識,知識創造財富、知識改變世界、知識建設世界。
二、根據目標對教材作了合理取捨,教材內容根據課本中袁隆平、比爾蓋茨的故事等組織教材,但又對文本作了適當補充、修改,如根據袁隆平的內容教師補充了一些數據、圖表、雜交水稻的介紹視頻,這些課外資料充實了課堂教學資源,讓學生充分感受到知識給人類帶來的巨大財富。教學內容從勞動者中的傑出人物到身邊的勞動者,最後落腳點是每個學生,未來的`勞動者。
三、根據目標採用有效策略。為了更好地完成目標,充分感受到科學知識推動人類的進步:激發情感,賀老師採用的策略是先讓學生交流討論目前糧食危機的原因,解決糧食危機的困難,再讓學生通過看水稻產量變化的數據圖表、動手計算等方法充分感受到勞動創造的財富,更讓學生感受雜交水稻對社會的重大貢獻。這樣遠比賀老師單純來介紹資料對學生更有觸動。
四、圍繞目標,合理安排教學內容。我感覺從勞動者中的傑出人物到身邊的勞動者,再到學生自己未來的勞動者的合理安排。
當然在課後我們仍可以對這堂課進行探討:如如何把品德學科作業合理安排等。
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