課文《一次比一次有進步》優秀教學設計

一、動畫激趣

１、大屏幕播放動畫《秋天的菜園》。（配上樂曲《小燕子》）

２、看了動畫，説説你認識哪些蔬菜，簡要説説它的樣子。

３、背誦兒歌《菜園裏》。

二、故事導入

１、導入：是啊，秋天的菜園多美啊!菜園邊有一座房子，可愛的小燕子和燕子媽媽就住在屋檐下。聽，一個有趣的故事發生了。

２、大屏幕播放根據課文插圖製作的動畫，教師簡述課文內容。學生一邊聽一邊欣賞。

３、交流：聽了這個故事，你知道了什麼？

４、過渡：這個有趣的故事叫《一次比一次有進步》。（出示課題）

５、讀課題，學習生字“次”。

　三、初讀課文，讀文識字

小組合作學習，採用自己喜歡的方法讀書、識字。如，一人讀生字，一人介紹自己識記生字的方法，一人領讀帶有生字的.句子，一人讀整個自然段。

　四、學生彙報交流，教師點撥指導

１、學生分小組上台交流小組合作學習成果。

在彙報交流的過程中，同組的組員之間、台上小朋友和台下小朋友之間，可以相互補充。

２、教師既是主持人，也是參與者，更是指導者，在學生交流過程中，教師要適時點撥指導。

五、朗讀課文，理解感悟

１、自由朗讀課文。

２、小組討論：小燕子去菜園看了幾次？每次看到了什麼？燕子媽媽為什麼誇它一次比一次有進步？冬瓜和茄子到底有什麼不一樣？（冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的。）

３、全班交流，習得讀書方法。

指導學生學會用“讀一讀，標一標，圈一圈，畫一畫”等方法來讀書。

４、組織全班交流，理解感悟課文內容。

５、指導朗讀，組織表演。

指導分角色朗讀、表演課文內容。通過表演，進一步理解課文。

　　六、朗讀全文，鞏固識字

　　七、指導書寫生字

　　八、完成課後練習“讀讀説説”

　九、擴展活動

課外觀察一種水果或蔬菜，説説它的特點。