課文《童年的發現》教學設計
教學目標:
1.認識本課胚.豈.痴.嬰.窘5個字。
2.正確.流利.有感情地朗讀課文。
3.基本讀懂課文。感悟作者童年求知若渴,尋根問底和大膽想象的精神。
教學重難點:
1.閲讀課文,培養學生善於觀察,大膽發現的精神。
2.理解課文最後一句話,並結合這句話談談自己的體會。
教學準備:
1.查閲有關作者的資料。
2.瞭解達爾文進化論的基本觀點。
教學課時:一課時
教學流程:
一.談話,導入新課
在人長大或變老以後,常常會回想起童年的事情。美國作家巴德.舒爾伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的評價,那麼,俄國作家費奧多羅夫童年中最有意思的是什麼事呢?(板書:童年的發現)
二.自讀自悟,
小組合作學習.
1.學生根據閲讀提示自學課文.
(1).我發現了什麼?怎樣發現的?
(2).舉例説説你對課文中這句話的理解:我明白了世界上重大的發明和發現,有時還面
臨着受到驅逐和迫害的風險。
(3)自己是否也有過童年的發現。
2.小組合作學習。
三.抓住重點,讀悟結合。
重點交流:
1.我是怎樣發現胚胎髮育規律的?
A.引導學生體會,作者之所以有這個發現,有以下幾個原因:(1)有疑就問,(2)反覆思考,(3)大膽想象。
B.結合體會,有感情地朗讀課文第3~13自然段。可以先自由分角色讀,再指名分角色讀,評價後再練習。
2..舉例説説你對:我明白了世界上重大的'發明和發現,有時還面臨着受到驅逐和迫害的風險,這句話的理解。
(1)。根據課文,説説我的發現使我面臨着什麼?
(2)。説説你知道的其他例子。
四.總結昇華,拓展延伸。
1.選擇覺得有趣的段落讀一讀。
2.説説自己是否也有過有趣的發現。
3.總結全文:童年的發現,儘管有時侯別人會覺得可笑,甚至會招來麻煩,可是,老師卻希望你們每個人都有一雙眼睛去發現,去享受發現的快樂,擁有自己美妙的童年的發現。也許,這正是你創造,研究的開始。
板書設計:
發現規律受到誤解明白道理
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