快樂的動物評課範文（精選9篇）

作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的快樂的動物評課範文（精選9篇），歡迎大家分享。

快樂的動物評課1

活動目標：

1、用已學盤、貼、刻技能表現、創作各種動物。

2、根據自己製作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。

3、能充分想象、大膽製作表達。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、課前對動物有一定的瞭解。

2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。

3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。

活動過程：

1、教師與幼兒聽音樂玩遊戲：《小白兔和大黑熊》

（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩遊戲。

（2）、師：小白兔真開心，來找黑熊做遊戲，你們還想和其它動物做遊戲嗎？想和誰做好朋友呢？

（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態特徵）

2、交代要求：

（1）、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動物朋友做出來，也可以和你的爸爸、媽媽一起做？

（2）、你準備怎麼做呢？（幼兒先討論後製作）

3、幼兒製作，教師巡迴指導。

4、評價活動：

（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我製作的動物。

（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。

反思

喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在遊戲中發揮想象、大膽創作，試着用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發現幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。

如班裏出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯想到這是頭"小鹿"，用他的話説就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細想想，他説的還真有點道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不願意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創新和勇於創造的精神，被大夥兒一致認為是班裏最可愛的小動物。

其餘的小朋友在活動中也表現的不錯，充分發揮想象，動手動腦創作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現了互幫互助。

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

快樂的動物評課2

教學目標：

1、結合具體情境體會倍的意義。

2、會用除法求兩個數量之間的倍數關係。

3、會利用學具擺出或畫圖形表示兩個數量的關係，培養學生的操作能力和觀察能力。

4、運用所學知識解決與倍有關的簡單的生活問題。

激發學生的學習興趣，培養學生的探究精神和學習能力。

教學重點：

體會倍的意義。

教學難點：

掌握求兩個數量之間的倍數關係的方法，能解決相關的生活問題。

教材與學生：

本節結合快樂的動物的具體情境，學習兩個數量之間的倍數關係。事實上，倍是一個生活中常用的概念，教材沒有給它下定義，而是通過擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數學活動，讓學生體會倍的意義。在自主操作、交流後，學生真正體會了兩個數量之間的倍數關係，這時用除法表示和計算誰是誰的幾倍就水到渠成了。

教具：

課件、綠色小棒和紅色小棒（學具）

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走

進大自然裏看一看小動物。

出示情景圖，觀察：你都認識這些快樂的動物嗎？（學生自由説一説）

二、探究新知

（一）統計。

1、數一數圖上各種動物分別有多少隻，並填在表格裏。

2、彙報。採取提問個別同學、集體回答、拍手、搭肩等形式説出動物的只數。（要求學生説完整的話。）

（二）擺一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認識倍。

1、用綠色小棒代替猴子擺出猴子的只數，用紅色小棒代替小鴨擺出它的只數。（學生擺，師巡視指導）

2、交流：你是怎麼擺的？為什麼這樣擺？

生：我是這樣擺的：擺3個綠棒，再擺6個紅棒（3個3個擺）

師：為什麼3個3個擺呢？

生：是為了和上面的1個3對照的。

3、師板書，畫線代替猴子和小鴨

師問：6裏面有（ ）個3

生：6裏面有（2）個3

師：1個3就是3的一倍，2個3就是3的兩倍，3個3就是3的3倍

4、總結：6就是3的(2)倍(多提問幾位學生,同桌互説)

（三）擺一擺、圈一圈（小松鼠和小鳥），加深理解倍

1、用同樣的方法分別擺出小松鼠和小鳥的只數（學生用學具擺，教師巡視指導）

2、集體交流

3、總結

12裏面有（6）個2

12是2的（6）倍

（四）學生自己練習擺小松鼠和小雞並總結

（五）學生靜息，教師根據板書總結

（六）練習

1、10是2的（）倍

（1）、先用學具擺

（2）、説出答案並列出算式

（3）、為什麼這樣列算式？（10裏面有5個2）

（4）、強調倍的意義

2、9是3的（）倍，並列算式

3、14是2的（）倍

（七）、總結

求倍數關係，涉及兩個量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來表示誰是誰的幾倍 。

三、鞏固提高

1、做課本：做一做、説一説（先自己做，再集體交流。教師個別輔導）

2、做：練一連第2題

四、全課總結

今天我們一起學習了什麼？你在學習中有收穫嗎？

五、課堂作業

學生獨立完成練一練的第1、3題。

六、板書設計

快樂的動物（倍的意義）

鴨子 6只 松鼠 2只 孔雀 1只

猴子 3只 小鳥 12只 小雞 8只

猴子 ○ ○ ○ 3

鴨子 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 6

6裏面有（2）個3

6是3的（2）倍

教學反思：

在認識平均分與除法意義的基礎上，本節結合快樂的動物的具體情境

學習兩個數量之間的倍數關係。教材沒有給倍下定義，而是通過做一做中的擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數學活動，讓學生體會倍的意義。我在設計教案和備課時在想：學生在前面的學習中已經體驗過平均分的活動過程，本課再讓學生用學具擺出猴子數1個3、鴨子數2個3，是一個多簡單的操作活動啊，課堂上大部分學生應該沒困難、沒問題的，學生能把鴨子平均分成兩份後，我就可以順利引出倍了。可實際上並非我想象那樣簡單、順利。有的學生不會把代表猴子的和鴨子的圓片分成兩行來擺，很多學生不會擺2個3代表鴨子數，這樣學生就難以觀察到猴子數是一份（1個3），鴨子數是兩份（2個3），難以感受到倍的意義。後來我發現兩個會擺2個3的學生，就請他們彙報，讓其他學生説説這樣擺的好處是什麼，再讓大家照樣子擺一擺、分一分，這時我才能引出倍，讓學生通過剛才的操作體會倍的意義。這個操作活動花了較多的時間，因此後面的課堂作業不夠時間完成。即使如此，我想多花點時間是值得的。通過操作活動，學生能更加理解圖意，更好地理解什麼是倍 。

快樂的動物評課3

活動目標：

1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。

2、喜歡模仿小動物的動作。

3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

活動過程：

一、我的身體變一變。

1、教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒説説老師在做什麼動作？

2、教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。

3、引導幼兒理解常用的幾個動詞

（1）師："你剛才做了什麼動作？"鼓勵幼兒大膽表達。

（2）請幼兒根據老師説的動詞，表現出相應的動作。

二、小動物變一變。

1、打開幼兒用書，引導幼兒觀察。

（1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什麼？"

（2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

（3）説説你還知道小動物會做哪些遊戲？學一學它的動作。

三、經驗擴展。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

快樂的動物評課4

教學目的

1、以舊帶新，讓學生體會“倍”的意義。

2、讓學生在具體活動中感知，發展分析和解決除法問題的能力。

教學重點

讓學生體會“倍”的意義。

教具

圖表，多媒體。

教學過程

一、創設情境，激發興趣。

1、同學們，今天我們課堂上飛來了一隻可愛的小鳥。（出示小鳥圖片）它聽説我們班的同學個個都是計算的小能手，決定在我們班舉行一次搶答賽，願意參加的舉手。（多媒體出示十道除法口算題，並説出其中兩道除法題的含義。）

2、你們真是一羣聰明的孩子，怪不得小鳥喜歡你們，你們喜歡小鳥嗎？想把它留下來嗎？可是今天不行，小鳥要去參加一個動物聚會呢！我們跟着去看一看，好嗎？

二、昇華興趣，導入新授。

出示主題圖

1、這麼多動物來參加聚會，真熱鬧，你最喜歡哪種小動物？能用一句話説一説它們在做什麼嗎？

2、你所喜歡的小動物有幾隻呢？你自己來數一數。老師這裏給你準備了小圓片，一個小圓片代表一隻小動物。請你下來把動物有多少隻貼出來，好嗎？（貼出圖表，讓學生下來貼動物的只數。）

3、指出鴨子和猴子。

師：猴子有幾隻？鴨子呢？

6裏面有幾個3？（學生回答的同時，用彩筆圈出。）

怎樣列算式呢？生一起説：6÷3＝2

師：6裏面有兩個3，我們就説是3的兩倍，也就是説鴨子的只數是猴子的兩倍。

集體説一遍，找一生重複一遍，同位互相説一遍。

4、師：我還想知道小雞的只數是松鼠的幾倍？你該怎麼想？怎樣列算式？生列出算式，説明理由。

5、師：看着版圖，你還能説出誰是誰的幾倍？下面小組來合作學習，列出算式，組長記錄好，然後小組交流，其它小組可補充。

6、課中休息。

看來還是小組集體的力量大，看，你們又想出了這麼多的算式。剛才同學們的表現很出色，下面我們來輕鬆一下，唱一首英語歌。

三、鞏固拓展。

剛才小鳥看了你們的出色表現，很高興，所以給你們帶來了幾件小禮物，想拆開看看嗎？

（出示練習題）採用集體和個體，集體糾正等方式完成練習。

四、談收穫。

這節課，小朋友的學習熱情真高，老師真為你高興，那麼你能告訴老師，通過這節課的學習，你有什麼收穫嗎？

五、課後延伸。

同學們的收穫真不少，那麼老師再為你佈置一個課後作業：回家觀察家中的物品，利用今天學習的知識，看一下你能提出哪些除法問題。

快樂的動物評課5

教學內容：

北師大版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級上冊“快樂的動物”。

教學目標：

1、進一步體驗除法運算與生活實際的密切關係。

2、通過觀察，進一步理解等分活動與除法之間的關係。

3、結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

4、培養學生分析、解決問題的能力，養成良好的學習習慣。

教學重點：

1、通過觀察，進一步理解等分活動與除法之間的關係。

2、結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。教學難點：結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

教學過程：

一、故事導入。

小朋友們，你們喜歡小動物嗎？這節數學課我們就來和動物們交朋友。（板書：快樂的動物） 只要大家開動腦筋，齊心協力完成任務，就能交到很多動物朋友，大家有沒有信心？ 課件出示主題圖 夏日的一天，森林裏熱鬧極了，小動物們都高興來到河邊玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可高興了。那就讓我們來看看都來了哪些小動物了？

二、引導探索，學習新知。

1、數一數。

（1）這些小動物分別有幾隻，請你數一數，填在□裏。

（2）彙報。

2、做一做。

（1）請你用學具擺一擺小猴和小鴨的只數，觀察一下，你發現了什麼？（同桌説説）

（2）出示松鼠和小雞擺一擺、圈一圈、填一填。

3、説一説。

(1)鴨子數是松鼠的□倍。 □÷ □＝ □

(2)猴子數是孔雀的□倍。 □÷ □＝ □

(3)你還能提出誰的只數是誰的幾倍的問題嗎？（小組討論，合作探索。）

三、自主練習，鞏固新知，體驗成功。

1、獨立解答練一練第1題。

2、數學故事：有一天，機靈狗找到淘氣要比高。淘氣説：“沒有尺，怎麼比呀？”機靈狗靈機一動，找來了幾個南瓜來比高，我們就來看看他們比的結果吧。

3、我們學校氣象組調查了近日來的天氣情況。你能根據此表填一填嗎？

四、小結。

大家真愛動腦筋，想出了這麼多問題。其實在生活中我們會遇到很多數學問題，這就需要我們小朋友多動腦，利用我們學過的數學知識來解決，老師相信大家一定行！

快樂的動物評課6

教學內容：

快樂的動物

教材分析：

在認識平均分與除法意義的基礎上，本節課結合“快樂的動物”這一具體情境，引導學生探究兩個數量之間的倍數關係。事實上，“倍”是一個生活中常用的概念，教材沒有給它下定義，而是通過“做一做”的具體的數學活動，讓學生體會“倍”的意義。本節內容也為五年級上冊學習倍數與因數奠定基礎。

學生分析：

對於低年級的孩子來説“倍”這個概念是比較抽象的，如果完全讓學生自己獨立探索，可能達不到教學目標。二年級學生多以形象思維為主，愛玩、好動，接受新鮮事物快，又敢於挑戰自己和他人。因此，教學時要創設能夠激發學生學習興趣，激活求異思維的學習情境，引導學生有效地進行學習活動。

教學目標：

1、結合具體情境體會“倍”的意義；

2、會用圖示或除法求兩個數量之間的倍數關係。

3、培養學生觀察、比較、提出問題、解決問題的能力；

教學重點：

體會“倍”的意義。

教學難點：

理解並用除法求兩個數量之間的倍數關係。

教學準備：

多媒體課件、動物圖片。

教學過程：

一、故事導入

在一片美麗的的森林裏，生活着許多動物，它們互相幫助、和諧相處，生活的非常快樂，這節課就和老師一起去看看這些快樂的動物吧！

板書課題：快樂的動物

（學生齊讀課題）

二、出示學習目標

1、體會“倍”的含義，感受“倍”與等分之間的聯繫。

2、會求倍數關係。

（學生齊讀，明確學習目標）

三、出示自學指導（一）

認真看課本第46頁情境圖，數一數每種小動物各有多小隻，填在對應的小方格里。

（二分鐘之後，看誰填的對！）

檢測學習效果：（一個學生彙報，集體訂正）

四、出示自學指導（二）

用手指着認真看“做一做”活動中的小鴨數是小猴的幾倍？試着在小組內説一説你對“倍”的認識。

（三分鐘之後，比一比看誰説的好！）

檢測學習效果：

1、抽生説一説對“倍”的認識。

2、教師板書：

小猴 ○○○

小鴨 ○○○ ○○○

6 ÷ 3﹦2

五、出示自學指導（三）

把“做一做”活動中小松鼠和小雞的數量，用圓圈畫出來，再圈一圈，試着把算式填完整。

（三分鐘之後，比一比看誰填的好！）

檢測學習效果：（抽生黑板板演，並説一説做題的理由，再集體交流）

六、做檢測題

“説一説”中的第1、2題。

（抽學生前台板演，並説出理由，全班交流，板書工整、正確的獎勵一面小紅旗。）

七、小結：同學們，這節課你有什麼收穫？

八、佈置作業

課本47頁第1、2題。

永城市第二國小 孫蕾

快樂的動物評課7

教材分析：

動物是人類的朋友。在生活中,樹枝上喳喳鳴叫的小鳥，田野裏悠閒的牛馬，池塘裏嬉戲的小鴨……無不給人們帶來生活的氣息和真切的感受。動物園裏,那些可愛、珍稀的動物更引起孩子們極大的興趣，動物園也成為他們最喜歡去的地方之一。因此，本課設置了一節室外美術課——《快樂的動物園》。

本課教材由“欣賞動物”和“繪製動物園並模仿動物表演”兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現、遊戲三方面內容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學習活動，能給學生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發展。

教材的圖片分為三部分:

1.動物形象。所選的圖片色彩鮮豔，形象生動可愛，利於學生觀察和激發起他們的學習興趣。由於版面所限，這一部分的內容還有待於教師和學生一起拓展和補充。

2.學生作品。從表現的內容和形式上對學生的創作進行了提示。

3.學生活動情景圖片。提示教師活動以集體遊戲的方式進行，使學生在特定的`情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養他們團結合作的意識。

在進行欣賞評述的教學時，教師要引導學生抓住動物的外形、毛色以及動作特徵去觀察，並結合其習性以及和人類的關係，去激發學生熱愛動物的美好情感。鼓勵學生把自己內心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養學生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。

在進行動物園的描繪時，教師要充分調動學生自身體驗，大膽想象表現,在活動中還要引導學生關注動物的生存狀況，增強社會責任感。

教學目標：

1、學生能觀察和欣賞動物的形色特徵，能感受不同動物的自然美，並能用簡短的話語大膽表達內心的感受。

2、激發學生熱愛動物，關注動物生活環境的情感。

3、以集體合作的形式表現動物園，體會造型的樂趣，培養團結合作的意識。

教學過程：

一、猜謎語導入新課：

遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)

頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)

一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。

二、學習新課：

1、播放課件：

師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什麼地方見到過它們呀?(動物園)動物園裏的動物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）

師：小鳥有什麼特徵呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙製作)

2、回憶自己喜愛的小動物：

師：誰能給大家説説，你喜歡哪些小動物，説説它們的特徵。

學生回答。

師：動物園裏除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?

3、引導創作

師：動物是我們的好朋友，瞧，它們多可愛，想不想把它們請到我們中間，和我們一起遊戲，一起玩耍呢?(想)今天我們就來做自己喜歡的小動物，讓它們站立起來，然後再做個漂亮的動物園，和它們一起遊戲，好嗎？

三、學生實踐：

1、發揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創設一個快樂的動物園景象。

2、教師輔導。

四、展示作品：

1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品

2、教師總結性評價。

五、小結

師：這節課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪製了一個這麼漂亮的動物園，心裏高興嗎?要想使動物們過得幸福快樂，我們人類就要保護好它們，更要維護好它們生活的環境。希望同學們從小就要保護我們生存的環境，保護好我們人類的好朋友一一動物。

快樂的動物評課8

活動目標：

1、鞏固手口一致點數3以內的數。

2、培養幼兒按數量歸類的能力。

3、通過遊戲，提高幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

錄音機、磁帶《郊遊》、《找朋友》；孔雀（3只）、大老虎（2只）、小蜜蜂（1只）；數字卡片1——3；

兒歌錄音：

小瓢蟲。

活動過程：

一、遊戲導入。

1、告訴幼兒，今天我們要去動物園玩了，你們想去嗎？

2、師幼共同聽音樂《郊遊》，邊唱邊跳來到動物園。

二、出示背景圖，讓幼兒觀察：

1、看看動物園裏有誰？（動物園裏有美麗的孔雀。）

2、孔雀有幾隻？（讓幼兒點數1、2、3、）

3、三隻孔雀可以用數字幾來表示？（讓幼兒説出：三隻孔雀可以用數字3來表示）。

4、看看動物園裏還有誰？（動物園裏還有大老虎。）

5、大老虎有幾隻？（讓幼兒鞏固點數1、2）

6、二隻大老虎用可以用數字幾來表示？（讓幼兒説出：兩隻老虎可以用數字2來表示）。

7、看看動物園裏還有誰？（動物園裏還有勤勞的小蜜蜂。）

8、小蜜蜂有幾隻？（讓幼兒點數1）。

9、一隻小蜜蜂可以用數字幾來表示？（讓幼兒説出：一隻蜜蜂可以用數字1來表示）。

三、通過遊戲，培養幼兒按數量歸類的能力。

1、遊戲“小動物舞會”。通過“找朋友”的音樂遊戲，讓幼兒扮演小動物，看到數字找到相應數量的好朋友手拉手。

2、送動物寶寶回家，按數量進行分類。

（1）讓幼兒把不同數量的動物寶寶送到相對應數字的小屋裏去。

（2）集體驗證。

活動延伸：

1、課後提供有更多動物及數字5以內的卡片，供幼兒練習數數。

2、給相應數量的小動物圖片下的小圓點塗色。

快樂的動物評課9

教學目標：

1、在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數量關係。

2、初步建立“倍”的概念，使學生掌握“一個數是另一個數的幾倍”。

3、情感態度與價值觀：培養學生學習數學的學習興趣，培養學生思維的靈活性。

教學重點：

理解“倍”的含義，知道“一個數是另一個數的幾倍”。

教學難點：

知道“一個數是另一個數的幾倍”。

教學準備：

課件、教具。

教學過程：

一、情景創設

1、談話引入，老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會，好不好？（板書課題，播放課件）

二、問題探究

2、師：同學們，參加聚會的都有哪些小動物呀？數數看，它們各有多少隻？（學生説完，教師點擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然後出示只數：3、6、2、8）

師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數，（邊説邊貼動物圖像）誰能告訴老師，我應該怎樣貼呢？

師：請同學們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數擺在你的課桌上，能擺好嗎？

師：小朋友們仔細觀察一下，根據我們擺的情況，你能發現什麼嗎？

大家説的都很好，小鴨的只數是6，（板書6）小猴的只數是3（板書3），6裏面有幾個3呀？6裏面有2個3，（邊説邊圈）我們就説6是3的2倍，也就是説小鴨數是小猴的2倍。（邊説邊板書）

生：6是3的幾倍，我們可以用除法來算，6÷3=2（板“倍”不是單位名稱，所以2後面就不用寫“倍”字了。

師：如果又來了3只小鴨，（加3個磁扣，請小朋友也加3個圍棋子），誰知道現在誰是誰的幾倍？為什麼？

學生嘗試練習，進行討論，再集體彙報，教師講解：

現在小鴨是9只，小猴是3只，（板書9），9裏面有幾個3呢？9裏面有3個3，我們就説9是3的3倍，也就是説小鴨數是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）

師：如果要同學們像這樣也列個除法算式來求9是3的幾倍，誰會？（把6÷3=2改成9÷3=3）

三、體驗感悟

1、請同學們用剛剛學到的倍數知識想一想，根據這四種小動物的只數，除了小鴨數是小猴的2倍，還能找到其它的倍數問題嗎？

2、在小組內交流，可以擺一擺，算一算，然後在老師發給你們的答題紙上做好記錄。

3、彙報、交流：根據學生填的情況，請小組派代表上台來做小老師。講解小鴨數是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3

小雞數是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4

四、實踐應用

1、課件演示：其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢，看看還來了誰吧！書上p47練習題。（小貓，小老鼠）

2、嘗試解決問題，把你的算式寫在自己的算草本上，行嗎？

集體訂正，在電腦上操作。

3、還有很多的小動物呢！（出示蝴蝶，蜻蜓）

集體訂正，在電腦上操作。

4、出示在這個聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰吧！（出示淘氣，機靈狗比身高的圖）

師：知道他們在做什麼嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個難題嗎？

打開書p47，小組討論一下，看怎樣解決這個問題，然後把書上的空填好。

集體訂正，教師重點講解（電腦上操作課件）。

5、找一找生活中有倍數問題嗎？

五、小結

小朋友們，今天我們學習了什麼知識呀？

六、佈置作業

略

教學反思：

在教學中，有意識的採用操作實踐、自主探索、合作交流、積極思考等活動方式，讓學生從中感受、理解知識的產生和發展的過程。在教學中，力爭為學生創設自己動手、小組合作的機會，在老師講解新課以後，讓孩子在小組內自己動手操作，達到了預想的效果。