看雲識天氣教學案例
目標:
1、知識目標:學習本文層次美、語言美
2、能力目標:培養觀察能力和對美的感受能力
3、情感目標:培養良好的觀察習慣和科學精神。
重點:感受文章的語言之美
難點:雲層、光彩的種類繁多,變化複雜,難於區分
設想:運用巧妙裁剪法,難文淺教、長文短教。上成讓學生充分活動的説讀課即讓學生充分朗讀課文,並利用所創設的情境,選點進行説的話動,引導學生進行趣味學習。
課時:一課時
操作:
一、第一個教學板塊:導入,檢查預習(3分鐘)
1、導入:同學們,昨天我佈置了一個作業,要求大家瞭解今天的天氣情況。那麼,誰能告訴我今天的`天氣情況呢?你是怎麼知道的?對,通過天氣預報我們能夠準確知道某天的天氣情況。但是大家想過沒有,現在正值鳥語花香、草長鶯飛的旅遊季節,假如你正在外地旅遊,身邊沒有天氣預報,為了避免被雨水淋濕的尷尬,你該怎麼辦呢?今天,讓我教給大家一招識別天氣的方法:看雲識天氣(板書課題),我們將會受益無窮。
2、點出常用雅詞和諺語:
二字雅詞:峯巒 招牌 點綴 預兆 輕盈 綾紗 鱗波 崩塌 瀰漫 徵兆
四字雅詞:姿態萬千 變化無常 白雲朵朵 陽光燦爛 烏雲密佈 大雨傾盆 絲絲縷縷 朦朧不清 密密層層 連綿不斷 羣峯爭奇 聳入天頂
諺語:日暈三更雨,月暈午時風;東虹轟隆西虹雨;朝霞不出門,晚霞行千里。
二、第二個教學板塊:朗讀,整體感知(15分鐘)
1、導讀:將課文分成五塊,教師指導學生朗讀(採用不同的方式齊讀、雜讀)。
2、自讀:框出依次介紹了哪些雲和光彩?畫出對它們進行描寫的語言材料,並明確它們將帶給我們怎樣的天氣?(粗略板書)
三、第三個教學板塊:演讀,理清層次(10分鐘)
1、明確任務:請大家任選一種雲,以第一稱的方式作自我介紹。
介紹要求:①充分利用描寫雲彩的語言材料;②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。
教師示例:Hai!大家好,我叫捲雲,我常絲絲縷縷地飄浮着,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄,可我最輕盈,站得也最高,陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎,因為我會給大家帶來晴朗的天氣。
2、對照課文,學生各人自説自講,在書上作記號
3、學生髮言,先各自預演,後課堂交流。(邊演邊完善板書)
4、小結:通過自我介紹,我們認識了各種雲彩,明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣,這樣我們對課文內容與層次是不是更熟悉了?
四、第四個教學板塊:説讀,品味語言(15分鐘)
1、讀第一段,(分兩種讀法導讀)用一個字來評價語言上的特點。(美)
2、語言之美,有的是使用了某種修辭,有的是使用某種句式,有的是使用了優美的詞語,有的是使用了某種表達方式,有的是使用了某些接句謀篇的形式。這篇文章有很多美點,小到一個詞語、句子,大到幾個段落,可謂俯拾皆是。下面請大家用美在,因為的句式,就文章的語言説一句評論式的話。怎麼説呢?像這麼説:如:
本文的語言美在它們有時把天空點綴得很美麗,有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白雲朵朵,陽光燦爛;一霎間卻又是烏雲密佈,大雨傾盆。因為它運用了對比的修辭手法,突出地顯示了天氣的天化無常。
五、第五個教學板塊:尋讀,課外延升(2分鐘)
1、點示:課文講的是看雲識天氣,其實在現實生活中,我們不僅僅是通過看雲才能識別天氣,我們可以看動物、植物、某種現象或一些感覺等都可以幫我們識別天氣,有的方法特別靈,有的已形成了諺語,被廣為流傳。你能説出一兩條來嗎?
2、學生活動:學生自由講述。
3、學生收尋並積累識天氣的方法。
附:板書設計(略)
相關文章
-
《看雲識天氣》教學案例
教學目的:一、學習並啟發學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。二、理解生動的比喻對説明事物特徵的作用,體會説明語言準確性。教學重點:掌握總分結構順序及分類説明方法。教學難點:生動的説明表現抽象、複雜天氣特徵。 -
看雲識天氣教案
作者:水若尺寸:平鋪胸圍64cm、衣長41cm(適合90-110cm身高的寶寶)編織工具:平針部分3.75mm、提花部分4mm、緣邊3.5mm毛線用量:羅莎琳達德絨007號大紅色3.5團、001白色1團、015號藏藍色1團(兒童棒針套頭衫:醜八怪)淘寶戴維貝拉品 -
看雲識天氣課文的教學教案設計
目標:1、知識目標:學習本文層次美、語言美2、能力目標:培養觀察能力和對美的感受能力3、情感目標:培養良好的觀察習慣和科學精神。重點:感受文章的語言之美難點:雲層、光彩的種類繁多,變化複雜,難於區分設想:運用“巧妙裁剪” -
課文《看雲識天氣》教學設計方案
課文《看雲識天氣》教學設計方案【教學目標】1、知識目標:學習本文層次美、語言美。2、能力目標:培養觀察能力和對美的感受能力。3、情感目標:培養良好的觀察習慣和科學精神。【教學重點】感受文章的語言之美。【教學難 -
語文《看雲識天氣》教案設計
教學目標1、快速閲讀課文,概括課文內容要點,理清文章思路。2、領會運用比喻的妙處。3、培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。教學重點把握課文主要內容,理清寫作思路,體會運用比喻的妙處。課前準備學生蒐集有關 -
看雲識天氣教學設計
以下是由小編為大家蒐集整理提供出來的關於看雲識天氣教學設計相關範文內容,希望對大家有幫助哈!歡迎大家閲讀參考哦,更多相關內容請關注本站看雲識天氣教學設計:知識目標1.理解、積累“峯巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、 -
看雲識天氣教學實錄
《看雲識天氣》是一篇舊課文,作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和天氣的關係:不同形態的雲和天氣的關係;不同光彩的雲和天氣的關係。以下是小編整理的看雲識天氣教學實錄,歡迎閲讀。師:中國有句俗話叫天有不測風雲,意 -
國小生看雲識天氣閲讀答案
看雲識天氣天上的雲,姿態萬千,變化無常:‖它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列着;有的像羊羣,來來去去;有的像一張大棉絮,滿滿地蓋住了天空;還有的像峯巒,像河川,像雄獅,像奔馬……它們有時把天空點 -
《看雲識天氣》課堂實錄例文
老師,我想對你説,我就是調皮的小魚,老師,我想對你説,我就是一朵鮮花,老師,我想對你説,我就是草原上奔跑的駿馬,老師,您是多麼的偉大你用自己的一生,四年級:許若涵您是遼闊的大海,在您温暖的懷抱裏自由玩耍!您是辛勤的園丁,在您辛勤 -
課文看雲識天氣教學設計
《看雲識天氣》(第一課時)教學設計。一、教學目標:1、知識目標:瞭解雲和天氣的密切關係,獲得識別陰晴雨雪天氣的知識;體會本文寓準確於生動形象的語言特點。 2、能力目標:培養學生觀察分析能力,能根據天上的雲彩推測天氣的陰