八年級語文下冊《愛蓮説》説課稿
導語:本課主要採用朗讀法,質疑討論法、提問法等教學方法,此外與直觀形象的多媒體結合,更能激發學生的興趣,充分調動學生的積極性,發揮學生的主體地位。下面是小編給大家整理的八年級語文下冊《愛蓮説》説課稿內容,希望能給你帶來幫助!
一、説教材:
課文在本單元所處的位置及單元目標 :
《愛蓮説》是八年級上學期第五單元的一篇文言文。
單元的主要教學目標是:熟悉一定數量的常用文言詞語。養成誦讀的習慣,在反覆誦讀中,領會內涵,並對作品精美的語言特色有所體會。
二、説教學目標:
《新課程標準》對中學階段提出了要求:“閲讀淺易文言文,能借助註釋和工具書理解基本內容。學會運用多種閲讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品,受到高尚情操與趣味的薰陶”結合本單元教學目標和教材自身特點,我把本課教學目標定為:
1.知識和技能:積累文言詞語,疏通全文,瞭解文學體裁和什麼是“託物言志”。
2.過程和方法:反覆朗讀以至成誦,整體感知課文,理解精美語言特色。
3.情感態度價值觀:感受到的美,能找出描寫蓮花的句子,並體會蓮的高貴品質。
三、説教學重難點:
課文篇幅短小,雖寥寥幾筆,意卻在言外,有一唱三歎之致。學生在多次誦讀的之後,能瞭解本文大意,因此我把“蓮”美麗的形象,優美語言的欣賞,並體會蓮的高貴品質作為本課的重點。把託物言志的手法作為本文難點。
四、説教學方法及教學手段的運用:
本課主要採用朗讀法,質疑討論法、提問法等教學方法,此外與直觀形象的多媒體結合,更能激發學生的興趣,充分調動學生的'積極性,發揮學生的主體地位。
1、教學千法,朗讀為本。俗話説:“書讀百遍,其義自見。”朗讀教學法有利於培養學生的語感美,引導學生在朗讀中感知,在感知中領悟。葉聖陶老先生根據文言文學習的特殊性,曾經説過:“學習文言,必須熟讀若干遍,勉強記住不算熟。要能自然成誦才行。”也就是説,學生對課文的感知是通過讀來完成的。尤其是文言文的教學,誦讀尤為重要。
2、 學起于思,思起於疑,疑則誘發探索,通過探索,才能發現真理。對字詞的疏通,可採用質疑法,讓學生利用註釋,藉助工具書。自主學習,將自學中遇到的難詞、難句摘下來質疑問難,通過生生、師生之間的交流加以解決,教師在點撥時授以學法指導,指點解詞的方法。
3、語文課堂要激發學生多向思維,因此,我在講授知識的過程中還多次進行提問,讓學生大膽交流回答,培養學生的創造性思維和口頭表達能力。
五、説教學程序
本文用時兩課時,上述教學任務計劃第一課時完成,整個教學程序是:導入新課——簡介作者,明確教學目標——整體感知——細讀課文——研讀探究第一段——小節。
一、導入新課:
問:你喜歡自然界中的哪種花?為什麼?(投影)今天我們一起學習課文《愛蓮説》,首先,我們來欣賞一組美麗的蓮花圖(用展示)
這樣的導入更直觀、可視,提高學生的學習興趣。
二、簡介作者,明確教學目標。()
用出示教學目標,一目瞭然。
三、整體感知:
1、瞭解文學體裁——“説”,理解標題的含義。()
2、學習並識記文中的實詞()
之、蕃、淤、濯、褻、逸、鮮
3、學生自由朗讀,自由選讀,(投影課文),教師指導
4、聽朗讀帶(),然後全班齊讀。
在這一教學程序中我引導學生讀準字音,並進一步做到流利地朗讀課文。誦讀是學習文言文的重要途徑,以讀促講、以讀促思、以讀促學。
四、細讀課文:
1、解釋關鍵詞(投影),藉助工具書4個小組討論,小組代表發言:
(之、蕃、自、盛、予、之、出、染、濯、清蓮、遠、益、清、亭亭、植、褻玩、謂、隱逸者、君子、鮮、同予者、宜)
2、課堂交流,翻譯全文,自由回答,然後投影。
理解文言文中的實詞是領會全文內容的基礎,讓學生討論交流,可以提高學生閲讀文言文的能力、效率,在自覺學習的基礎上,加深對課文的理解,達到資源共享,培養自主、合作、探究的能力。
五、研讀探究第一段
1、(投影)請同學們找出直接描寫蓮花的句子。(齊讀)
投影:(予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉。)
2、作者分別從哪方面描寫蓮花的?(投影)
投影:(生長環境、體態、香氣、風度氣質)
3、讀了作者描寫蓮花的這些句子之後,你覺得作者讚美的僅僅是蓮花嗎?()
投影:(不是。是為了歌頌具有蓮花那樣高尚品質的人。)
4、蓮具有哪些高尚的品質?(投影)
①生長環境:“出淤泥不染
——君子不與世俗同流合污,不隨俗浮沉,
②生長環境:“濯清漣而不妖”
——象徵君子莊重,質樸,不炫耀自己.
③體態香氣:“中通外直,不蔓不枝,香遠益清”
——象徵君子正直,通達事理,行為方正,清高而美名遠揚.
④風度氣質:“亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉”
——象徵君子志潔行廉,體態端莊,令人敬重。
這是本課時的重難點,是學生對問題探討、解決,不斷獲取新知識的過程。我提的這些問題由淺入深,可以讓學生在交流領會的內涵,提高審美能力和口頭表達能力。
六、小節:明確什麼是象徵?
(投影)象徵:用具體的事物來表現某種特殊的意義。
這個簡單的小節讓學生理解了本文的寫作手法之一,也為第二課時説到三種花的象徵意義提前做準備。
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