《石榴》的課堂教學實錄
【課前互動】
師:老師給大家帶來了幾樣小禮物呢!是什麼呢?今天這個禮物呀,老師想請同學們上台來摸一摸,猜一猜。首先,我們來看一看,第一份禮物是什麼呢?老師想請咱們班讀書最多的同學來摸一摸。
師:摸了以後向同學們描述一下,但是千萬不能告訴他們是什麼,讓他們猜一猜,好不好。
生摸第一份禮物。
師:描述一下。
生:這個東西圓圓的,它是上頭大底下小,而且中間有兩個坑。
師:摸的挺仔細的。倪老師摸的都沒這麼仔細。表皮的感覺怎麼樣?
生:很光滑。
師:能猜出來嗎?倪老師給你一點提示啊,它是一種水果。
生:石榴
師:跟他想的一樣舉手我看看。都認為是啊,我來揭曉答案了。
生看到禮物後叫:蘋果!
師:知道張老師為什麼要送蘋果給你們嗎?蘋果呀,代表着平安,老師希望小朋友能夠一生平安。
師:咱們再來看看第二樣禮物吧!這次機會讓給寫字最認真的同學。
生摸,描述:這個大大的,而且圓圓的。
師驚訝道:也是圓圓的?
生繼續描述:而且有一個頭是尖尖的,有一個頭是平平的。
師:有一個頭尖尖的?表皮呢?
生:有一些滑滑的。
師:還是比較光滑的是嗎?我要提示你們,這還是一種水果。
生(齊説):石榴
師:又猜石榴,為什麼呀?
生:因為他下面尖,跟石榴是一模一樣的。
師:見過石榴是嗎?好,這次猜的跟他一樣的舉手我看看。
師看過舉手情況後説:還這麼執着呀!你為什麼認為是石榴?
生:我認為石榴的表面很光滑。
生:我認為石榴上面有一個高高的頭,所以我認為是石榴。
師:看來同學們在課前都對石榴進行了細緻的觀察,那這次你們究竟有沒有猜對呢?拭目以待,師出示。
生叫喊:石榴!
師:祝賀你們,同學們,你們猜對了。知道張老師為什麼要送石榴給你們嗎?
生:因為石榴代表着我們要上的課。
師:説對了一半,還有一半的原因啊,在這兒呢!瞧,這石榴啊,籽多飽滿,象徵着團結繁榮,所以呀,它也是一種喜慶水果,今天老師帶來的石榴可不一般!它來自於我國山東省的——
生接:棗莊。
師:因為在那裏有一個非常大的石榴園,想不想去看一看?
生:想!
師:今天,就讓我們走進石榴的王國。
複習導課,質疑激趣
師:拿起手,跟老師一起來寫寫今天要學的`課題。
師:同學們,榴這個字單獨讀的時候讀第二聲,在這個詞當中呀要讀輕聲,咱們一起來讀讀課題——石榴。
生齊讀:石榴。
師:讀的真好。看來同學們課前已經充分的預習了。通過預習,你對棗莊石榴有了哪些瞭解?
生:我知道了石榴春天抽枝長葉,夏天開花,秋天結果。
師:這就是石榴的生長順序。
生:石榴花很美。
生:石榴味道鮮美。
生:棗莊的石榴馳名中外。
師:現在呀,可正是石榴成熟的季節。瞧,棗莊的人民呀都把這廣告登到了報紙上了,(出示課件,學生齊讀)棗莊石榴園有石榴樹五百三十餘萬株,建於西漢年間,距今已有兩千年的歷史了,是我國最大的石榴園,被譽為“冠世榴園”。
師:因此啊,它聞名海內外。讀了報紙上這段話,相信第一小節中的這個詞“馳名中外”你一定也讀懂了。“馳名中外”還可換個什麼詞呢?
相關文章
-
《石榴》課堂教學實錄
一、讀中理解:石榴的生長順序師:同學們,我們已經初讀了《石榴》這篇課文,學習了生字詞並瞭解了課文的大意。今天,我們將課堂搬到了這個大舞台上,在接下來的40分鐘裏,我們要一邊讀書一邊思考,理解課文的內容,還要爭取把課文 -
《石榴》課堂實錄
導語: 《石榴》全文以季節的變化,按照抽枝、長葉、開花和結果的順序描寫了石榴的成熟過程,字裏行間流露出作者對石榴的喜愛之情。下面是小編帶來的《石榴》課堂實錄,供各位參考。一、導入課題師:同學們,見過石榴嗎?生:見過。 -
人教版三年級第六冊《石榴》課堂教學實錄
愛情需要多一點浪漫,給你的女朋友説些浪漫的話吧。下面是本站小編為你整理的和男朋友説浪漫的話,希望你喜歡。和男朋友説浪漫的話【精選篇】1. 我寫不出多麼優美的文字來表達我對你愛,但是在我心裏一直在念着你。你説,只 -
關於《石榴》課堂實錄
師:如果有一天,老師帶你去山東棗莊,你們開心嗎?生:開心。師:為什麼?生:因為我們可以吃到石榴。生:因為我喜歡石榴。生:因為我想去看看石榴。師:今天老師就帶你們去領略石榴園的風采。相機板書課題:石榴學生書空師:我們在春天去石榴 -
《石榴笑了》課堂實錄材料
教學目標:1、正確、流利地朗讀課文,瞭解石榴的生長規律。2、會寫王、石、力、牙四個字,會認石、棵等十一個字。教字過程:一、導入新課1.猜謎語師:小朋友們,老師知道你們都很喜歡猜謎語,而且一個一個都很厲害。今天老師帶來一 -
關於《石榴笑了》課堂實錄
教學目標:1、正確、流利地朗讀課文,瞭解石榴的生長規律。2、會寫“王、石、力、牙”四個字,會認“石、棵等十一個字。教字過程:一、導入新課1.猜謎語師:小朋友們,老師知道你們都很喜歡猜謎語,而且一個一個都很厲害。今天老師 -
石榴的課堂教學實錄
唐僧取經途遇九九八十一難的故事大家都知道,其實這個故事就是以唐朝時期的玄奘取經為原型改編的。那麼玄奘西行遇到的困難有多少呢?他又是怎樣一步步克服,最終取到佛經的呢?首先,玄奘西行遇到的困難中第一個就是來自本國的 -
課文《石榴》教學記錄
讀中理解:石榴的生長順序師:同學們,我們已經初讀了《石榴》這篇課文,學習了生字詞並瞭解了課文的大意。今天,我們將課堂搬到了這個大舞台上,在接下來的40分鐘裏,我們要一邊讀書一邊思考,理解課文的內容,還要爭取把課文讀出感情 -
語文課文《石榴笑了》教學實錄
教學目標:1、正確、流利地朗讀課文,瞭解石榴的生長規律。2、會寫“王、石、力、牙”四個字,會認“石、棵等十一個字。教字過程:一、導入新課1.猜謎語師:小朋友們,老師知道你們都很喜歡猜謎語,而且一個一個都很厲害。今天老師 -
《石榴》教學實錄
一、讀中理解:石榴的生長順序師:同學們,我們已經初讀了《石榴》這篇課文,學習了生字詞並瞭解了課文的大意。今天,我們將課堂搬到了這個大舞台上,在接下來的40分鐘裏,我們要一邊讀書一邊思考,理解課文的內容,還要爭取把課文讀出