Season in Canada的評課稿

今天聽了姚老師執教的六年級英語Season in Canada，如果是按照傳統的方法進行教學，會顯得枯燥乏味，並略顯簡單。在本課中，姚老師能突破傳統的教學思路，大膽實踐，把重點放在單詞的運用過程中，充分培養了學生的綜合語言運用能力。主要有以下幾點體會：

　　一、活動的設計有趣味性

姚老師能根據國小生的年齡特點設計生動活潑的'活動，如：本課一開始，教師通過歌曲既起到複習熱身作用，也為後面的運用做好鋪墊。在新課導入的時候通過複習四個 季節及季節的天氣、可以做得事情，讓學生對所學的知識進行了回顧整理和複習，既培養了學生的語言運用能力，又培養了學生的注意力、觀察力、思維力和想象 力。在最後的仿照模板寫作文中，更是體現了設計的多樣及趣味性。

　　二、活動的設計有層次性

讓學生運用所學語言進行寫作練習，挖掘學生創造使用語言的能力，從教師的語言輸入轉為學生的語言輸出，符合語言的習得規律，更能遵循語言教學源於生活並用於生活的道理，注重活動設計的生活性。

　　三、活動的設計有生活性

姚老師在課堂一直在進行英語語言的滲透，如：Which season do you like best?/What’s your favourite season?……使學生在無意識中學習英語，使英語口語生活化。

需探討的地方：1、加強對學生的激勵性評價和生生評價。

2、導課時間過長！

總得來説姚老師的這堂課是非常成功的課，值得我學習和借鑑。

不當之處，敬請諒解！