《湯姆索亞歷險記》的評課稿

　　説教材：

本課由《湯姆·索亞歷險記》這部名着的梗概和找到湯姆和貝琪這個精彩片斷組成。梗概圍繞歷險，寫了湯姆的五次歷險：一是和哈克半夜到墓地檢驗膽量;二是和哈克、喬奇到傑克遜島當海盜;三是和哈克到鬼屋尋寶;四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路真正的歷險;五是和哈克再次到洞中尋寶，結果找到了強盜藏匿的金幣。

幾次歷險並不單純是孩子的遊戲，還穿插着喬埃這個真正強盜的故事：湯姆和哈克半夜到墓地試膽量，恰巧目睹了喬埃殺死醫生的場面;和哈克到鬼屋尋寶，恰巧聽見了喬埃和另一個強盜商量藏金幣的話;和貝琪在魔克托爾山洞迷路，又意外地遇見了逃跑的喬埃!最後，再次進洞尋寶，挖出了喬埃埋藏的金幣。正因為有了真正的強盜，故事就格外地驚險和引人入勝。

精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家後的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來後小鎮歡樂的晚上。先悲後喜，充滿了喜劇氣氛。接着通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險經過，最後講湯姆去看望夥伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。

輕鬆、幽默而略有諷刺誇張，是作者語言的特點。浪漫有趣，有驚無險，是這部名着吸引孩子的地方。

選編本文的目的，一是通過對課文的閲讀，瞭解這部外國名着的內容，關注人物的命運，把握人物的性格;二是激發學生讀整本書的興趣。

本文的教學重點是通過閲讀梗概和精彩片段，把握名着的內容，激發學生讀外國文學作品的興趣。

　　説教學目標：

1、 運用瀏覽的方法自主閲讀，在讀中感受人物形象，在讀中感受外國文學作品的'語言特點;

2、 感受到閲讀外國經典作品的樂趣，激發學生閲讀整本書的興趣。

　　説教學過程：

　　一、揭示課題，引入閲讀

1、(板書：湯姆·索亞)有誰讀過關於他的故事《湯姆索亞歷險記》嗎?談談你湯姆的瞭解。

2、今天，我們就走進這部外國文學作品，看看本書到底有什麼魅力，吸引這麼多讀者去拜讀它。

　　二、 初知大意，閲讀梗概：

1、閲讀梗概，瞭解主要內容(作品寫了湯姆幾次歷險?重點寫了哪次?你是怎麼知道的?);

2、學生説説主要內容

　　三、運用方法，閲讀片斷：

1、同學們，課文精選了這部書裏的一個精彩片斷，讓我們好好去讀讀，領略一番名着的魅力;

2、這個片斷很長，我們可以用什麼辦法提高閲讀速度? (板書：瀏覽);

3、回顧瀏覽的閲讀方法;

4、快速閲讀精彩片斷

　　四、賞讀品味，暢所欲言：

1、你覺得湯姆是個怎樣的人?哪些地方給你的印象最深?找自己感興趣的地方讀一讀、品一品;

2、你認為哪些地方可以看出這個片斷很精彩?

(引導學生根據自己的感受來交流，可以從事件起伏跌宕，也可以從語言幽默誇張，還可以用側面烘托的寫作方法等方面交流。)

　　五、提出建議，課後延伸：

1、再讀梗概，你發現精彩片斷寫得是梗概中的哪個部分?

2對照梗概，你對梗概中的哪個地方還特別感興趣?

3、鼓勵學生讀整本書，為讀書交流作準備

評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。今天小編推薦的這篇湯姆索亞歷險記評課稿，希望對大家的教學有所幫助，同時也歡迎您的補充和建議。