《春光染綠我們雙腳》五年級語文教學設計
教學要求:
1、學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2、通過領會詩句內容,理解“春光染綠我們雙腳”的意思。體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重點:
知道“春光染綠我們雙腳”的意思。
教學難點:
能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。
教具準備: 錄音機、掛圖
教學時間: 兩課時
第一課時
教學過程:
一、談話導入:
我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習慣,為此,專門設立這個節日----植樹節。
今天,我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。
二、初讀指導
1、聽課文錄音。
2、自學生字詞。
(1)默讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。
(2)會讀寫生字。
(3)聯繫上下文,理解詞語的意思。
杴鎬 彩翼 荒山野嶺 裸露 咆哮 枝繁葉茂
3、檢查自學效果。
(1)出示生字卡片
(2)指名分節讀課文,理解詞語意思。
荒山野嶺:沒有人煙的山嶺。
杴鎬:勞動工具。
裸露:沒有東西遮蓋。
枝繁葉茂:指樹木長勢好。
咆哮:形容水奔騰轟鳴。
4、討論:
全文可分幾部分?結構上有什麼特點?
第一部分:(第1節)寫“我們”踏着春風向荒山野嶺進軍。
第二部分:(第2-7節)寫“我們”用雙手為荒山披上綠裝,使動物有了家園,讓環境變得美麗。
第三部分:(第8節)“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心。
文章首尾呼應。
三、指導寫字
鼠:筆劃較多,注意順序、間架。
描紅、臨寫。
第二課時
一、複習
指名分解讀課文,要求讀正確,讀流利。
二、精讀訓練
1、出示第一部分。
(1)自由讀。
(2)討論:你讀懂了什麼?
(3)想象:同學們是怎樣到荒山野嶺進行植樹活動的?
(4)“春光染綠我們雙腳”這行詩句,你是怎麼理解的?
(5)怎樣讀好這一節?自己試一試。(讀出愉快、自豪的語氣)
2、第二部分
(1)自由讀第2~~7節,想一想:這部分寫了哪方面的內容?(熱鬧的植樹場面,美好的遐想)
(2)指名讀第2節,想象一下當時的場面。(熱火朝天)
指名朗讀,表現同學們勞動的幹勁。
杴鎬/丁丁當當,
奏響了植樹歌謠;
清水/嘩嘩流淌
滋潤着/顆顆樹苗
(3)講解植樹造林與水土保持的關係。
(4)默讀第3~~7節,思考:
植樹活動給荒山野嶺帶來了什麼變化?
交流。
板書:黃山披綠坡動物有家園環境變美麗
(5)討論:
你覺得哪些詩句寫得好?為什麼?
(引導學生體會對偶、擬人等手法的'運用,寫出了荒山換新顏的喜人景象,寫出了動物無憂無慮的情景,寫出了人們生活的歡樂、安寧)
(6)指導朗讀第3~~7節
聽課文錄音。
自由練習
“開火車”朗讀
評議
3、第三部分
(1)齊讀
(2)這節在全文起什麼作用?(呼應開頭,點名主題深化中心)
(哪一個詞呼應了開頭,寫出了荒山的變化,表現出植樹意義之大?)
三、練習背誦
1、引讀助背。
2、跟錄音輕聲背。
3、配樂齊誦。
四、作業:默讀課文,想象荒山植樹後的美好景象,寫一段話。
枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密樹叢
搭窩築巢 陣陣林濤 碧波盪漾
要求:1、自擬題目。
2、層次清、語言美、儘量用上所提供的詞語。
板書:
1 春光染綠我們雙腳
荒山野嶺
荒山披綠裝
動物有家園(首尾呼應)
環境變美麗
青山碧嶺
相關文章
-
《春光染綠我們雙腳》教學設計
品牌型號:紅米6系統:MIUI 9 5.45英寸屏幕約為138.43毫米,也就是對角線為138.43mm的大小。5.45英寸是屏幕的對角線長度,屏幕長寬比可能是3:4,16:9、16:10或者其他尺寸,根據屏幕尺寸是比較難判斷 -
《春光染綠我們雙腳》教後記範例
秋去冬來,銀裝素裹的冬季是孩子們最期盼的,但是對於貧困地區的人民,這又將是一個嚴峻的考驗。他們的衣服是那樣的單薄,他們的腳丫上還是那雙能看見大腳指的單布鞋。為了不讓他們受凍挨冷我們一起積極參與到貧困地區募捐的 -
《春光染綠我們雙腳》教師教後反思
無論是集體還是個人,做好一份工作計劃,提高工作效率,讓我們能夠更好的完成工作目標。我們需要認識到做出合理計劃的重要性,工作要有計劃做起事來才能有條理,時間就會變得充足。而工作過度而吃力的真正原因通常是沒有計劃。 -
《春光染綠我們雙腳》課堂實錄
教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。3、聯繫課文內容,理解春光染綠我們雙腳的意思。4、能通過具體的語言材料,體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情。教學重點 -
《春光染綠我們雙腳》課後反思
《春光染綠我們雙腳》是一首節奏歡快,朗朗上口的現代詩。作為蘇教版每冊教材的開篇之作,它總會安排一首富有季節或者時令特色的現代詩。《春光染綠我們雙腳》一詩的主題非常明確,號召少年兒童參加植樹造林活動,綠化祖國,美 -
春光染綠我們雙腳的讀後感
前幾天,我們學了一篇名叫《春光染綠我們雙腳》的課文。這是一篇輕快而充滿激情的現代詩歌,描繪了植樹活動給荒山帶來的鉅變,表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心,體現了少年兒童熱愛和保護環境的意識!現在地球的暖 -
國小語文四年級《和我們一樣享受春天》的教學設計
第一課時一、 觸景生情1、 蒐集殘酷戰爭相片。2、 啟發談話:戰爭給人類帶來的災難是深重的,這張相片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上海南站時,被記者拍下來的真實情景。看了這些,你有什麼想説的?二、 真情表達1、 下 -
《那片綠綠的爬山虎》四年級語文教學設計
一、教材分析這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉聖陶先生寫的回憶文章,回憶了1963年葉聖陶先生給“我”批改作文,並請“我”到他家做客,使“我”受益匪淺的成長經歷,表現了葉聖陶先生對文一絲不苟、對人平易真誠,堪稱 -
《那片綠綠的爬山虎》四年級語文上冊教學設計
一 導入同學們,這節課我們繼續學習第7課,請齊讀課題(生讀)。對照課題與文章內容,你會產生什麼疑問嗎?(指名説,課文主要是寫葉老批改“我”的作文和“我”到葉老家做客的事,那為什麼要以“那片綠綠的爬山虎”——點擊鼠標,突 -
北師大版國小五年級上冊語文《我們的錯誤》的教學設計
課文分析:這是一首外國的兒童詩,它借詩歌的形式,用富含哲理的語言,説明了在人生的道路上認識錯誤,面對錯誤,改正錯誤的重要意義,字裏行間,意藴悠長,很容易使讀者一進入課文就產生一種角色置換,彷彿不是在朗讀詩歌,卻更像是在與自