《“計算機之父”的童年故事》教學教案設計
一、教學目標:
1、認識8個生字。
2、學習帶着問題默讀課文。
3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤於動腦、勇於實踐是分不開。
二、教學重點、難點:
1、學習帶着問題默讀課文,培養自學能力。
2、理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機之父”有沒有關係。
三、教學準備:課件。
四、教學時間:一課時。
五、教學過程:
(一)談話導入,揭示課題。
師:同學們最喜歡上哪門課?大家非常愛上計算機課,那你們知道是哪位科學家最早提出利用機器模擬人類的各種計算的嗎?他叫阿蘭·圖靈,是計算機理論的奠基人,被人們譽為“計算機之父”。
(二)自讀課文,提出問題。
1.自讀課文,提出問題。
2.檢查讀書,全班質疑。(他的童年和一般人的童年有什麼不同?從哪看出他“怪”?他的童年和長大成為“計算機之父”有關係嗎?)
3.默讀課文,自己解疑。
(三)小組交流,檢查自學。
1.輪流讀文,讀準字音。
2.提出疑問,討論解決。
(四)全班討論,檢查自學。
1.輪流讀書,瞭解全文。
2.討論問題,解決疑問。
師:通過自學,小組討論,誰願意代表小組發言,幫同學解決難題?
(1)表現阿蘭“怪”的語句。
(從埋木頭水手,用花草制飲料、台階粉,寫書,研究愛因斯坦的理論,做小實驗這五件事,讓學生抓住描寫小阿蘭的語言、神態、動作來交流。)
問:小阿蘭這麼怪,你們覺得他是一個怎樣的孩子?(愛鑽研,肯動腦,喜歡動手操作的好孩子。)
(2)他童年的`“怪”和長大成為“計算機之父”有關係嗎?
(①想象力豐富,獨立思考,有創新精神,使他長大能夠提出有關計算機理論。②童年對科學的興趣和勇於實踐的態度,使他長大能敢於提出別人沒有提過的設想,並加以實踐。)
問:阿蘭圖靈長大成為“計算機之父”,除了剛才同學們分析的兩種情況,還有哪些原因?
(他堅持不懈,不斷開拓;家長的理解和認可等。學生説的合乎情理,師應加以肯定。)
(五)總結昇華,知識拓展。
1.生談收穫體會。
2.交流課外資料。
(六)作業。
摘錄自己認為好的詞、句。
相關文章
-
課文《“計算機之父”的童年故事》教學設計
一、教學目標:1、認識8個生字。2、學習帶着問題默讀課文。3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤於動腦、勇於實踐是分不開。二、教學重點、難點:1、學習帶着問題默讀課文,培養自學能力。2、理解小阿蘭童年 -
《計算機之父的童年故事》教學設計
一、教學目標:1、認識8個生字。2、學習帶着問題默讀課文。3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤於動腦、勇於實踐是分不開。 二、教學重點、難點:1、學習帶着問題默讀課文,培養自學能力。2、理解小 -
計算機之父的童年故事教學設計
一、教學目標:1、認識8個生字。2、學習帶着問題默讀課文。3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤於動腦、勇於實踐是分不開。二、教學重點、難點:1、學習帶着問題默讀課文,培養自學能力。2、理解小阿蘭童年 -
《電腦之父童年的故事》教學設計
人就象房子,朋友就是窗子。窗子越多房子越亮。我願是你最大的那扇向陽窗:春送花香、秋送氣爽、夏送涼風、冬送暖陽。祝三八節快樂! 三八節到了,想想沒什麼送給你的,又不想送你太多,只有給五千萬:千萬要快樂!千萬要健康!千萬要 -
國小教學設計:計算機之父的故事
一、教學目標:1、認識8個生字。2、學習帶着問題默讀課文。3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤於動腦、勇於實踐是分不開。二、教學重點、難點:1、學習帶着問題默讀課文,培養自學能力。2、理解小阿蘭童年 -
《“貝”的故事》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?下面是小編為大家收集的《“貝”的故事》教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。《“ -
六年級語文上冊《電子計算機與多媒體》教學設計教案
六年級語文上冊《電子計算機與多媒體》教學設計教案 第一課時教學目標:1,學會本課的生字新詞.2,引導學生聯繫課文內容理解詞語.3,理清課文的脈絡,整體感知課文的內容.教學過程: 一,揭示課題.1,導語:同學們,隨着 -
《童話故事》教案設計參考
教學目標:1、欣賞《糖果仙人舞曲》,感受童話的神祕氣氛和樂曲輕鬆歡快的情緒。2、學唱歌曲《小紅帽》,能唱準、唱整齊,並能給歌曲配上打擊樂伴奏和律動。3、通過《喇叭花》的遊戲,學習分辨音的高低。教學準備:課件、鋼片琴 -
《電子計算機與多媒體》教案教學設計
教學目標 :一、 學會生字,讀寫詞語;二、 正確、流利地朗讀課文。三、 理解課文內容,初步瞭解電子計算機與多媒體的關係,感悟計算機飛速發展的趨勢。教學重點:電子計算機與多媒體的關係。教學課時: 二課時教學過程 :第一課時一 -
《諸葛亮少年時代的故事》課堂教學教案設計
第一課時教學目標1、閲讀《諸葛亮少年時代的故事》,明白故事中的道理。2、以《把聰明用在正地方》為話題,鼓勵暢所欲言,訓練孩子的説話與交流的能力。教具準備小黑板。(出示學習要求)教學過程一、揭示任務,導入新課教師導入