第四單元《詩詞五首》教案
教學目的
一、學習古代詩歌,幫助學生了解唐宋詩歌在我國詩壇上的重要位置。認識古代歷史和古人的社會生活,使學生更加熱愛祖國和人民。
二、學習詩歌在內容、形式上的特點,體會其抒情的感染力。
三、初步理解絕句的特點,體會詩歌的意境。
教學設想
一、這五首古詩,讀起來琅琅上口,容易記憶。應讓學生多讀,不必硬從思想性上去探究,教學重點應放在引導學生在朗讀中體會詩人抒發的強烈感情。
二、採用學生自讀、教師點撥輔導、自讀測試的教學方法。
三、教學時數:二課時
教學過程
第一課時
教學要點
明確這一課的學習內容,指導閲讀、理解《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《江南春》三首唐詩。
教學內容和步驟
一、導入新課:
唐朝(公元618—907年)是我國古典詩歌發展的全盛時期。唐詩是我國優秀的文學遺產之一,也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。
唐代的詩人特別多。李白、杜甫、白居易固然是世界聞名的偉大詩人,除他們之外,還有無數詩人,像滿天的星斗一樣。最難得的是其中不少詩人,能用自己獨特的風格和技巧,從各個不同的時期和不同的角度反映了當時人們的一些思想、感情以及社會生活的複雜面貌。
唐詩的形式是多種多樣的。唐代的古體詩,基本上有五言和七言兩種。近體詩也有兩種:一種叫做絕句;一種叫做律詩。絕句和律詩又各有五言和七言的不同。今天,我們要學的三首唐詩都是七絕,即每詩四句,每句七言。
二、指導自讀
(一)自讀《送元二使安西》
1學生自讀詩歌並完成以下作業:(出示小黑板)
(1)解釋下列詞語:
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(2)試析詩題的意思。
(3)“朝雨”與“柳色”除了寫春色以外還表達了哪些言外之意?
(4)“勸”和“更”表達了詩人對朋友的什麼感情?
2討論自讀作業:(師生共同評定、明確)
第1題:?牛海ǎ??┦?蟆?蜕幔嚎偷輟⒙玫輟4舜χ附け鸕拇λ?>。閡蛔鰲敖?薄9嗜耍豪嚇笥選4舜χ岡???/p>
第2題:從詩題可知,這是一首送人赴邊之作,被送者元二,是詩人的摯友,姓元,在族兄弟排行是老二,唐人喜歡以行第相稱,表示親切和敬重。使,指元二是奉命出使。安西,指元二出使的地點。(引導看註解①)
第3題:詩人以景襯情,為送別創造了抒情的氛圍,富於柔情之美,好像朝雨有意為客灑掃拂塵似的,顯得朝雨那麼多情,但是,景色愈有情,愈加深不忍相別的感情。“柳”既是寫景補足朝雨,點明季節,又暗寓“留”之意。“柳”與“留”諧音雙關。(唐人離別常折柳相贈,這是當時習俗。)
第4題:“勸”和“更”襯托了主人(即詩人)的殷勤勸酒之意和留戀難捨之情。
3教師總結:
本詩辭情意兼美,有景語,有情語,情景交融,感情深藴,餘味無窮。
首句,點明送別的地點、時間、天氣,早晨一場??饗贛輳?縊咳縹懟⑶崆岬厝魃?俗蛺旎頁痙裳鐗內淠敖煌āW倘罅宋汲塹拇蠼中∠錚?抵性湍鶿捅鵪?鍘?/p>
第二句:為送別佈景設色,緊承首句。一場如酥小雨,滋潤了清晨初春的空氣,給人以清新舒心之感,只見逆旅之餘,瓦楞青青,路邊柳色其新如洗。
以上兩句勾勒了一幅色調清新明朗的圖景,為送別提供了典型的自然環境。
三、四兩句由寫景轉入送別,老朋友相送餞別,心中依亦不捨,千言萬語無從説起,只能頻頻勸酒,再乾一杯吧,向西出了陽關,再也見不到老朋友了。以尋常話語表達了藴藉無窮的感情。
4在自讀基礎上試譯全詩。
譯文:
渭城早晨的細雨,潤濕了路上輕飄的浮塵,
客舍邊一片青翠,柳色嫩綠清新。
臨別的時候,勸你再喝完這杯酒,
向西邊出了陽關,就再也沒有我這樣的故人!
5試背這首詩。
(二)自讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
1自讀詩歌並完成作業:(出示小黑板)
(1)解釋下列黑體字:
之廣陵(之,往,動詞)
西辭黃鶴樓(辭,告別)
煙花三月下揚州(煙花,指柳如煙花似錦的明媚春光)。
孤帆遠影碧空盡(盡,完,即看不見)
唯見長江天際流(唯,只。天際,際,邊緣,水天交界處,天邊。)
(2)“西辭”和“煙花”在詩裏各表達了什麼意思?
(3)這且一首送別詩,説説誰送別誰?在哪兒送別?到哪兒去?
(4)詩的哪些句子表達了詩人對老朋友的依依惜別之情?為什麼?
2討論自讀作業。
明確:
第1題:題後括號裏的內容為參考答案。
第2題:“西辭”的“西”是指故人(即孟浩然)辭別所往的方向。孟是由西向東行,故説“西辭”;“煙花”指柳如煙花似錦的明媚春光,指故人辭別的時間。
第3題:這是一首送別詩,是唐代偉大的浪漫主義詩人李白在黃鶴樓送別好友孟浩然到廣陵去。
第4題:詩中“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”兩句最能表達詩人對老朋友的依依惜別之情。隨着老朋友所乘的那隻孤船越走越遠,最後消失在藍天的盡頭,詩人卻依然翹首遠眺,目送老朋友,足以表達詩人對老朋友的一片深情。
3教師總結:
這首詩前兩行敍事,後兩行寫景,詩人借景抒情,表達了對老朋友的依依惜別之情。
4譯文:
我和老朋友辭別在黃鶴樓
在春光爛漫的三月,老朋友坐船順流直到揚州。
船越走越遠,好像消失在晴朗的天空裏。
只看見浩蕩的江水向天邊流。
5熟讀成誦。
(三)自讀《江南春》
1自讀詩歌,完成作業:(出示小黑板)
(1)解釋下列加黑字的意思:
千里鶯啼綠映紅(千里,指千里江南,綠,此處指樹葉;紅,指春花)
水村B酒旗風(山郭,這裏泛指山城,郭,外城,古代在城的'外圍再加築一道城牆;風,隨風招展,名詞活用如動詞。)
南朝四百八十寺(這裏是虛指,形容寺院之多。)
多少樓台煙雨中(這裏指寺院的建築)
(2)詩題是“江南春”,從詩的哪些語句中感覺到這是春天,而且是江南的春天?試作解釋。
(3)詩歌的最後兩句有什麼深刻的含義?
2師生共同評定、明確:
第1題:見題後括號內。
第2題:詩人緊扣詩題“江南春”,“千里鶯啼綠映紅”、“水村山郭酒旗風”兩處,展現了一幅江南春的鳥瞰圖。“千里”拓展出開闊的視野,為描寫無邊春色提供了廣闊的空間;“鶯啼”,傳達出春天嬌鶯的歌聲,給人以聽覺的美感。“綠映紅”,描摹出芳草萋萋,桃紅柳綠的葱籠的色彩之美;“映”給人以視覺的美感。此句,寫盡江南無邊春色,讓人置身於畫境之中。下句,以社會風俗畫描繪了江南春色;傍水的村莊、依山的城郭、迎風招展的酒旗,使江南春色更顯生機。這兩句已將江南春色勾勒殆盡。
第3題:最後兩句景中寓情。“南朝四百八十寺”,不説“江南四百八十寺”,隱含對“南朝”統治佞佛的諷刺。當時南朝君主,迷信佛教,大建寺院,幻想自己的統治日久天長,可到頭到,江南景物依舊,他們的政權卻早已覆滅,
留下的只不過是一些隱現於煙雨之中的樓台罷了,這是作者的懷古之情。如今唐朝君主也崇拜佛教,大建寺院,將來會不會落得如同南朝君
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