《春雨的色彩》國中教學設計
【學習目標】
1、認識線、論等11個生字,會寫紅、綠等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。
3、喜愛春天,有主動積累詞語的意識。
【教學重難點】
1、識字、寫字。
2、正確、流利地朗讀課文,感受春天。
【教學準備】
1、學生在下春雨的日子裏觀察春雨及大自然的變化。
2、多媒體課件。
3、生字卡。
【教學流程】
一、聯繫生活,激趣導入
1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發現春雨和夏天的雨有什麼不同?(樣子、速度、聲音)今天,我們將學習一篇關於春雨的童話故事。(課件出示課題,背景為春雨)齊讀課題。
2、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)
大家讀一讀,議一議:
⑴ 自由讀,同桌互讀,指名讀。
⑵ 讀了這段話,你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面:像線似的春雨在飄落。)認讀線。
⑶ 你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面:春雨沙沙響)
3、朗讀質疑:(課件出示課文最後一段話)
⑴ 讀:拼讀;小組讀;集體讀。認讀歡
⑵ 閲讀了這段話,你有什麼疑問嗎?
提示:大家指的是誰?大家爭論的是什麼問題?
二、創設情景,感悟對話
1、自由讀讀課文第二至五自然段,思考討論小夥伴們提出的問題:
瞧,田野裏,飛來一羣小鳥。(課件出示:一羣小鳥在田野裏邊飛邊叫。)這羣小鳥在幹什麼呢?
⑴ 你從哪兒看出他們在爭論問題的?
指名讀第二段,正音後,齊讀。
認讀:論、趣、題、底、顏。
⑵ 在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎麼爭論的?
2、(課件出示三隻鳥:小燕子、麻雀、小黃鶯)
説説田野裏有哪些鳥。
3、分角色朗讀第三至五自然段,四人小組討論:
三種鳥分別認為春雨是什麼顏色的?他們的根據是什麼?
⑴ 四人小組合作學習。
⑵ 組代表彙報討論結果:
(隨機演示課件:春雨沙沙,草地、樹木變綠,桃花、杜鵑花變紅,油菜花、蒲公英變黃。)
4、春雨從天上落到不同的植物上,課文用了不同的表示動作的詞,能找出來嗎?與同桌夥伴一起找一找吧!
⑴ 同桌一起找有關詞語並圈畫出來。
⑵ 指名彙報:
(隨機點擊課件中課文裏的有關字,淋、灑、滴、油四個字即變成紅色。)
⑶ 認識:淋、灑、滴、油:
(課件出示:淋、灑、滴、油)
你發現這些字的規律了嗎?(點擊課件:淋、灑、滴、油四字的部首三點水變成紅色。)住它像這樣的字怎麼記們?
5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?在有關詞下打上點。
6、分角色演一演對話,注意爭論神情和語氣。(課件出示全文)
三、遊戲活動,鞏固識字
1、我會認:
(課件出示:一棵開滿花兒的'樹,花中詞語:細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會認這些詞語嗎?會認了花兒就送給你。(學生認對了,點擊課件,花兒塗上五顏六色。)
2、讀讀説説:
課件出示:你能學着説説嗎?
滴 雨滴 水滴──
歡 歡樂 歡笑──
題 題目 數學題──
綠 綠樹 綠草──
四、指導觀察,學會寫字
1、我會寫:
(課件出示:寫于田字格中的你、們、紅、綠、花、草)認讀後仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置,説説哪些字難寫,怎樣才能寫好這些字?
2、範寫,弄清筆順:
(課件演示綠的筆順,注意左下的筆畫。)
3、學生試寫:
(利用投影評議。)
4、學生書寫,展示作品,點評。
五、拓展活動,課外實踐
1、小朋友們的字寫得不錯,老師送大家一支歌:
(課件播放《春雨沙沙》,配相關畫面。)大家一起拍手唱起來吧!
2、課外實踐:
(課件出示:春雨到底是什麼顏色的?到外面去看一看,並把看的結果畫出來,跟大家交流。)
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