《春雨的色彩》幼兒園中班語言活動教學設計

　　一、活動目標

(一)認知目標

1．通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優美的意境，理解散文含義，學習新詞：“萬紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。

2．學習用優美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有的景緻，並用自己的.話完整地表達出來，培養幼兒思維的流暢性。

3．學習觀察春雨的顏色，培養幼兒思維的批判性、求異性和發散性。

(二)情感目標 通過伴隨優美的音樂朗誦散文，培養幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。

(三)人格目標 通過讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

(四)動作技能 通過角色表演，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話，並以抒情優美的動作進行情境表演，培養幼兒創造性的動作技能和動作協調性。

　　二、活動準備

(一)知識經驗準備 幼兒瞭解春天的基本特徵。

(二)環境及物質準備 利用三圍空間佈置春天景色，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

　　三、活動過程

(一)運用電教手段，播放影片，啟發幼兒説説春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。

1．師：請小朋友看一看片中有些什麼?(引導幼兒逐一細緻觀察並描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)

2．師：誰能説一説，它們是什麼顏色的?(引導幼兒語言連貫、用詞恰當，教師重點提示植物各自的色彩)學習詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。

3．師：春天為什麼這麼美?(啟發幼兒明白是氣温、陽光、春天等各種自然條件，促進萬物生長，形成春天美麗的景色)

(二)教師製作投影片，出示小鳥，引導幼兒觀察。

1．師：看，這裏有幾隻鳥?它們是什麼鳥?停在什麼地方?這些小鳥在幹什麼?

2．師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問題，知道是什麼嗎?(引出主題??春雨到底是什麼顏色的？ )

(三)播放配樂散文，讓幼兒欣賞。

1．師：你認為他們的話對不對?

2．欣賞最後一段，師：“那你們知道春雨到底是什麼顏色了嗎?”

3．再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。

(四)角色表演。

師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎?現在請你們來做小鳥吧。

　　四、各領域滲透

藝術：學會用鮮明的色彩畫出美麗的春天。

科學：瞭解天氣的變化，認識雨的形成。

　　五、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色，瞭解春雨給大地帶來的美麗。

　　六、環境中滲透 在音樂區設置各種小鳥頭飾，讓幼兒進行表演。

　　七、家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。

　　八、活動評價