課文《夏感》教學方案設計
《夏感》是人教版七年級上冊第十三課的課文,為方便教師更好的教學,小編給大家整理了夏感教學設計,其教學環節之精彩、教學設計之精緻、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!
夏感教學設計
教學目標
1、 知識與能力
① 有感情地朗讀課文,理清文章思路,把握夏天的特點。
② 賞析穩重精彩的詞句,體會作者融入在字裏行間的情感。
③ 學習對比的寫作技巧和總分總的文章結構,並運用到自己的寫作中。
2、 過程與方法
① 有感情地朗讀課文,整體感知課文內容。
② 理清文章的寫作思路,品味文章生動準確的語言美。
③ 學習本文的寫作技巧。
3、 情感態度與價值觀
培養學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛勞動人民的情感。
教學重點
體會文章生動準確的語言美,感受作者對夏天獨特的情感。
教學難點
學習本文的寫作技法。
教學過程
一、導語設計
時光恰如流水,偷偷地從我們的指縫間溜走。此刻,放眼窗外,已是萬山紅遍、層林盡染的深秋。回想起那些夏日情景:火熱的驕陽、裹着熱氣的風、令人煩躁的蟬聲……都已漸行漸遠,成為一段段逝去的故事。今天,就讓我們隨着樑衡的《夏感》,去重温那夏日的記憶與詩情。
二、課前預習
1.字詞正音釋義
芊芊 qiānqiān 草木茂盛的樣子 黛色 dài 青黑色
主宰 zǎi 主管,統治 磅礴 pángbó 氣勢盛大
澹澹 dàndàn 水波等盪漾狀 迸發 bèng 由內而外地突然發出
匍匐 púfú 爬行的樣子 苦澀 sè
2.課外蒐集描寫夏天的古詩詞和成語展示
三、朗讀課文,整體感知
1.集體朗讀課文,注意停頓、節奏和情感。
2.本文的標題是“夏感”,請你用自己的話説説標題的含義。
明確:夏,夏天。感,就是感覺、感情、感想、感悟、感動、感染等。夏感就是對夏天的感覺或感想,或者是夏天的某些特點感動感染了我們的某種情懷。
3.無論我們如何地感懷夏日,都離不了對夏日風情的描繪,從體裁上,本文當時一篇寫景抒情散文。請大家集體朗讀一下文章正文前方框裏的一段話,試着從文字中搜集有用信息。
明確:①語言特點:熱情洋溢。(情感濃郁豐沛)
②描繪景象:大自然的景象;人們生活、勞作的情狀。
③內心感受與體驗。
4.作為一篇寫景散文,必定要抒發作者的對景物的情感,請你快速瀏覽文章,找出本文直接抒發情感的句子或是段落。
明確:課文第五自然段。“我卻要大聲讚美這個春秋之間的黃金的夏季。”(色彩、珍貴)
5.王國維在《人間詞話》中説,“一切景語皆情語。”“以我觀物,物皆着我之色彩。”我們從文字中感受到作者要“大聲讚美”夏季,並稱夏季是“黃金的季節”。在這種情感下,請大家集體朗讀文章第2-4自然段,歸納這裏面所描繪的夏日圖景,用最簡潔的文字加以概括。
明確:①自然圖畫(2):萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風浮動圖。→滾動、升騰、磅礴的夏景。
②作物活力圖(3):色彩金黃、蓬蓬勃發。
③農人搶收圖(4):緊張的旋律。(辛勤:彎着腰、流着汗、早起晚睡、半夜醒來
緊張:繃緊、快割、快打、又得、趕快去)
§黃金之夏:(黃金般)承前啟後生命交替的.生命之夏 (黃金般)勤勞的品質
6.在這些圖畫中,你覺得可以用哪些詞語來簡潔概括夏季的特點(調動自己的思維)?在作者的感覺中,夏天又是怎樣的呢?
明確:問題一主要啟發學生的思考。
問題二:作者對夏天的感覺即是:緊張、熱烈、急促。
7.集體朗讀課文第一段,思考本段在全文中的作用。由此,你認為本文在結構上的特點是什麼?
明確:本文第一段騎着統領全文的作用,是文章的綱,後面的內容都是圍繞夏天的三個特點展開的。這是開門見山式開頭,簡短有力,直入主題,易於讓讀者把握本文內容。
從全文看,本文采用了總分總的結構模式,先總説作者的感覺,然後以具體的圖景描繪展開,最後直接抒發情感結束全篇。
8.作為一篇寫景抒情散文,本文可以作為我們模仿的範本,一起思考下本文的寫作特點:
明確:①從結構上看,本文是總分總結構,層次分明,脈絡有條不紊。
②從景物描寫上看,本文所選景物具有代表性和表現力。即抓住景物特徵進行描繪。
③從表現技法上看,本文采用了對比的手法和以情馭景,情景交融的方法。
④從煉字煉句上看,本文用詞準確生動,語言優美,富於表現力。(動詞、形容詞等及比喻、擬人的修辭手法。)
9.寫景作文技巧順口溜
寫景作文須仔細,蒐集景色字詞句。結構採用總分總,形狀色彩描精細。動靜感官相結合,想象聯想要得體。多用比喻和擬人,遣詞造句更美麗。各類情景寫一段,情景交融文稱奇。
四、作業佈置
1.課外蒐集描寫四季風物的相關詩詞句,增加文學積澱。
2.把下面的宋詞改成一則寫夏景的短文。
西江月夜行黃沙道中 辛棄疾
明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香裏説豐年,聽取蛙聲一片。
七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。
五、板書設計
①總寫夏感:緊張、熱烈、急促
②分寫夏景:
自然圖畫(2):萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風浮動圖。→滾動、升騰、磅礴的夏景。
作物活力圖(3):色彩金黃、蓬蓬勃發。
農人搶收圖(4):緊張的旋律。
③總結夏情。大聲讚美。
夏感教學設計由語文網小編整理並分享,僅供參考。
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