《春日》課堂教學分析及反思
【分析】
《春日》是語文三年級下冊中的一首詩歌。全詩講的是作者在春月裏遊覽,看到無限的春光,從中有所體悟,闡發了自己的哲理思考。教學時,我是這樣做的:
一、課前積累。(寫出與春有關的二字詞、四字詞、名詩佳句,讓學生誦讀。)
二、過渡,引出新學古詩《春日》。
1、誰知道題目意思?詩人的`名字和朝代大家千萬不能忘,朱熹酷愛讀書才學淵博,他的文化思想對後世影響深遠。
2、自由讀詩,猜測一下詩人在春日時的心情?並讓學生板書在黑板上。(高興、關奮、激動、愉快……)
3、猜測終歸是猜測,如果大家能從詩句中找出“證據”來證明當時詩人的心情,你就可以理直氣壯地説,我不是猜測,我是有理由的。
4、學生交流詩句的意思。
5、詩人朱熹在泗水河畔春遊,心情為何如此快樂?抽生説後,師補充。
原因一,是因為朱熹欣賞了萬紫千紅的春色;原因二,《春日》這首詩,不僅是一首詠春詩而且還是一首含義深刻的勸學詩,勸告大家努力學習,多讀書。正因為朱熹酷愛讀書,才學淵博,他才成為著名的哲學家、文學家、教育家。這首暗喻讀書的《春日》詩,對我們是一個很好的啟迪,咱們也應該像朱熹一樣在書中求知,因為書海中也有萬紫千紅的春色!
【反思】
在指導學生誦讀時,應讓學生創造性的讀出詩的節奏,如讀出古人吟詩的“平長仄短”的誇張讀法,配曲《但願人長久》的旋律吟唱古詩。在學習這首詩中滲透了古詩的學習方法,還可將《氣巧》、《嫦娥》提上來教,達到鞏固的目的。
相關文章
-
《找春天》教學案例分析及反思
《找春天》教學案例 【案例】《找春天》是一篇語言優美、充溢兒童情趣的散文。作者把春天比作一個小姑娘。她害羞,所以遮遮掩掩、躲躲藏藏;她美麗,有着嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏動人的音符,快樂地蕩 -
《認識分數》課堂實錄及教學反思
課前談話:上個星期同學們做了一件最開心的事,是什麼?(春遊)同學們為什麼這樣喜愛春遊呢?(有好吃的,自由自在地玩…..)一、創設情境,複習導入。【課件出示情境圖】談話:今天4只小猴也上山遊玩來了,瞧,他們正在吃桃呢!只有一個桃怎麼 -
《春江花月夜》課堂實錄及教學反思
教學設想:《春江花月夜》是粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》裏的一首詩,在學習這篇文章前學生在必修一已經接觸過唐詩宋詞元散曲,掌握了一定的詩歌鑑賞技巧,所以我把這節課的教學重點定在學生自主鑑賞,以自主、合作探究 -
《萬以內數的認識》課堂實錄教學反思及評析
一、創設情境,導入新課師:同學們往後看一看,今天來聽課的老師多嗎?生:(興奮地看)多!師:聽課老師的人數和我班同學的人數相比怎麼樣?生:聽課老師的人數比我班同學的人數多得多。師:我們班有多少人?生:58人。(師板書:58)師:我在大 -
《認識線段》學案分析及課後反思
【教學內容】蘇教版二年級上冊59~60頁內容 【教學目標】1、使學生經歷從具體情境中抽象出線段的過程,認識線段的特徵,瞭解線段是有長短的,學會正確畫線段,體會兩點間只能畫一條直線。2、使學生通過實際的觀察和操 -
《翠鳥》教學分析及反思
手繪頭像•﹏•主要材料:畫紙所需工具:鉛筆彩鉛橡皮製作步驟:第1步:第2步:第3步:第4步:第5步:第6步:第7步:第8步:第9步:第10步:第11步:第12步:第13步:第14步:第15步:第16步:第17步:第18步:第19步:感謝觀看0^◇^0)/小貼士:喜歡的話點贊 收藏 關 -
《碧螺春》課堂教學反思
因為喜歡它,自然也願意講授它吧! ——題記時間過得真快,轉眼一個學期的教學就要完成了。當教學到第六單元第一課的時候,我被文章那一段段精美的文字所折服。這篇文章的題目是《碧螺春》,不要説文章之中關於採摘、製作和品 -
《燕子》教師教學分析及反思
在素質教育的大背景下,課程改革一輪接一輪,許多的教育教學觀念或方法忽兒被大家提出,忽兒又被,很是熱鬧,但創新教育的觀點自提出以來,一直為人們所關注。我在教學四年級語文的過程中就創新教學方面作了一點嘗試,在實踐中有了 -
《泉城》課堂實錄及教學反思
今天上了《泉城》先聽聽課文朗讀。泉城是指誰?濟南。為什麼稱濟南為泉城呢?因為濟南的泉水天下聞名。板書:天下聞名什麼叫天下聞名?天下人都知道。天下人都知道什麼?知道濟南的泉水。為什麼呢?因為濟南的泉水很清。板書:清因 -
《童趣》課堂教學實錄及反思
師:今天有老師在這裏聽課,同學們多少有些緊張吧。為了放鬆一下大家的心情,先請同學們看一樣東西,這是老師上次在海邊游泳時撿到的。(亮出海螺,重點讓學生觀察海螺的形狀、稜角、上面的一些線條。)看完之後説説它們像什麼。生