説幾句愛海的孩子氣的話教學反思
1.注意學生與文本的對話。教學過程中教師是導演,作示範,提話題。充分調動學生的主動性,大膽與作者爭論,再靜下心來想想作者偏執中的個性和思想,從而理解文本,發展張揚自己的個性,提高自己對生活的認識。
2.採用多種活動方式,創造民主的課堂氛圍。學生在課堂中不再只是接受文中寫的,接受教師講的.知識的一個容器,而是可以發展一個有靈活的大腦的人。課中讓他們比較、歸納、提煉,篩選、品析,隨時創設自由活動空間,如辯論的設置,或加“山”的優勢、或加“山”的古詩詞,讓課堂高潮迭起,學生比作者更“孩子氣”,既愛海更愛山了。同時體現了“仁者見仁,智者見智”。學生在黑板上寫山與海的對比也很踴躍,展示了他們對文章內容的理解。
3.散文教學離不開朗讀,在第一節課中,教師配音範讀,學生回味;再讓學生仿讀,重點地方讓學生體會,培養了良好的閲讀習慣。如男女生分角色朗讀,文中描述山和海的句子,讀出海的陽剛之氣和山的秀麗温婉的特點。
4.在教授課文中,我同時注意讀寫結合,積累和發展課堂中的智慧之光,課內外結合,突出了語文學科的特點。
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