八年級語文上冊《蘇州園林》教學設計
教學目標:
知識和能力目標:
1.積累“軒榭、敗筆、嶙峋”等詞語。掌握其音、義,並用詞造句。
2.瞭解我國園林建築藝術,特別是蘇州園林的藝術成就,領會欣賞中國園林的方法。
3.瞭解説明文常用的一些説明方法,初步學寫説明文。
4.整體感知課文,梳理文章的寫作思路,弄清作者介紹園林的條理和順序,培養學生按事物本身規律組織材料,有條理的説明事物的能力。
過程和方法目標:
1.把握本文所運用的説明方法,培養説明文的閲讀能力,初步學寫説明文。
2.揣摩語言,引導學生體會本文説明中糅合記敍、議論,表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。
情感態度和價值觀目標:
瞭解我國園林建築的成就,激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點:
1.體會作者抓住了蘇州園林的哪個特徵,又是怎樣突出這個特徵的。
2.學習本文嚴謹的結構層次。
3.學習本文準確、簡潔、生動的語言。
4.熟悉説明方法,學習用比較的方法説明事物的特徵。
教學難點:
1.引導學生理解作者寫作意圖,進而體會作者寫作思路,理解文章結構。
2.在把握全篇結構的基礎上,通過練習進一步加強對説明文的分析掌握。
教學方法:
1.討論法與點撥法相結合。
2.研討式。對於説明方法的選擇、運用,由學生互動研討解決,積累大量的感性材料,獲得感性認識即可。
教具準備:多媒體、錄音機、示範朗讀磁帶
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
教學要點:
朗讀課文,整體感知文意;劃分結構層次,理清作者的行文思路,把握蘇州園林的整體特點,明確説明順序;難點探究,理解繪畫與園林建築的聯繫,感受蘇州園林的圖畫美。
教學步驟:
一、導語設計
《中國石拱橋》讓我們領略了我國橋樑事業的偉大成就,《橋之美》讓我們從美學角度感受了橋的魅力。今天,讓我們去蘇州園林遊覽一番,看看那兒的園林建築。
二、作者及相關資料介紹
多媒體播放蘇州園林圖片,配以江南風格的音樂。
多媒體顯示:
1.葉聖陶
2.蘇州園林
三、朗讀課文,整體感知文章
1.教師播放示範朗讀磁帶,多媒體同時顯示與課文內容相關的蘇州園林圖片,如亭台軒榭、假山池沼、花草樹木、花牆廊子等。
2.教師檢查預習,強調重點積累的詞語。
多媒體顯示:
(1)辨明字間
(2)辨明詞義,並造句。
3.學生大聲朗讀課文兩遍,請學生交流初讀課文的感受。
教師提示(多媒體顯示)
文章是從 角度,抓住 的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。
學生明確:文章是從欣賞的角度,抓住蘇州園林總的特徵條分縷析地介紹的。
四、劃分層次,理清全文思路,把握作者的説明要點及説明順序
1.劃分結構層次,理清全文思路。
2.把握作者的説明順序。
五、難點研究
文中多次提到繪畫,把繪畫和園林建築聯繫起來,以繪畫原理分析園林建築,或以園林建築印證繪畫原理,試從課文中找出幾處例子加以簡要説明。
學生快速瀏覽課文,圈點勾畫。
學生討論,明確:1.對稱的建築是圖案畫,不是美術畫,而園林是美術畫,美術畫要求自然之趣,是不講究對稱的。2.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閲兵式的道旁樹:因為依據中國畫的審美觀點看,這是不足取的。3.還在那兒佈置了幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。
六、課堂練習
精讀課文第6段,回答下列問題。
1.概括此段的説明要佔。
2.“隔而不隔,界而未界”的藝術效果是如何形成的?
3.園林內裝鏡子,請用物理學知識對這一設計依據的原理及產生的效果作簡要説明。
七、佈置作業
1.積累下列詞語。
軒榭、敗筆、嶙峋、鏤空
2.課後瞭解有關説明方法的知識,簡析本文采用了哪些説明方法?
第二課時
教學要點:
1.找出説明對象的總體特徵,並分析作者通過哪幾個方面來突出這幾個特點的。
2.明確本文的説明順序。
3.以課文第4、5節為例,指導學生掌握説明文閲讀重點。
教學步驟:
一、導入:
同學們已經提前預習了《蘇州園林》,那麼請大家先看兩段影片,請你們猜一猜哪段影片是蘇州園林?你是根據什麼判斷出來的?你認為蘇州園林有什麼特點? (學生討論,回答)下面,我們共同學習葉聖陶先生寫的《蘇州園林》,看看他是怎樣抓住蘇州園林的特點來進行説明的。
二、朗讀第一段,找出其中最能説明蘇州園林地位的詞語,分析。
明確:標本--同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國園林藝術中具有崇高的地位,可以引起讀者閲讀的興趣。
三、朗讀第二段,找出蘇州園林具有怎樣的總體特徵,才能成為各地園林的標本?
明確:務必使遊覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。
提問:為了達到這一標準,作者認為設計者和匠師從哪幾個方面下了功夫?
明確:四個講究。
四、分析第三自然段
提問:本段具體説明了蘇州園林哪個特點?
蘇州園林亭台軒榭的佈局講究什麼?
為了什麼這一特點,作者採用了什麼説明方法?(作比較、打比方)
五、閲讀第四自然段,完成下列練習:(學生思考、討論)
(1) 用“||”劃分這段文字的.層次
(2) 這段文字的説明對象是 ,其中又以 為主。
(3) 蘇州園林假山和池沼的共同特徵是
(4) 文中概括蘇州園林假山特點的一句是 。
(5) 文章分幾個方面介紹池沼?
(6) 這段文字的結構特點是 。
(7) 這段文字用了什麼説明方法?
(8) 文中“假山的堆疊,可以説是一項藝術而不僅是技術。”中的“藝術”和“技術”有什麼不同?可不可互換?
六、配合圖片,簡要分析第五、六自然段,回答問題:
(1) 概括本段的段意
(2) 指出本段運用的説明方法。
(3) 這段文字除用説明這種表達方式,還用了什麼?作用是什麼?
(4) 本段的説明順序是什麼?
七、提問:作者在寫完蘇州園林的四大特點後,為何又寫了7、8、9段?
這三段主要從哪幾個方面來説明蘇州園林的?
八、整理説明順序:概括--具體 主要--次要
九、歸納説明文閲讀的重點:
(1)明確説明對象
(2)弄清所説明的事物的特徵
(3)劃分段落層次,概括段意
(4)瞭解文章使用的説明方法
(5)明確説明順序
(6)把握説明文的結構
(8)體會説明文語言的準確嚴密
十、本課小結
本文介紹了蘇州園林的整體特徵,説明順序合理,説明方法得當,既突出了被説明事物的特點,結構又顯得清楚有序,實為一篇難得的好文章,顯示了葉聖陶先生駕馭複雜事物的非凡筆力。在領略蘇州園林藝術美的同時,借鑑作者説明的技巧,力求學以致用。
十一、佈置作業:作文《我們的校園》
要求: 1.認真觀察,抓準特點。2.按照一定的説明順序。3.用3~4種説明方法。4.字數:500字
十二、板書設計
第一部分(1~2)概括説明蘇州園林地位及特點
3 亭台軒榭佈局的自然美總
4 假山池沼的藝術美
大處5 花草樹木的映襯美
6 花牆廊子的層次美分
第二部分(3~9)7 角落的構圖美
細處8 門窗的圖案美
9 建築的色彩美總
第三部分(10)總結全文
教學後記:
通過本課的學習,同學們基本上掌握了閲讀説明文及寫説明文的方法。
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