《蒲柳人家》第一課時教學實錄
師:今天我來學習第六課,題目是(生齊答:《蒲柳人家》)
(大屏幕出示劉紹棠照片)
師:課文作者就是這位劉紹棠,是我國當代鄉土文學作家。《蒲柳人家》是一篇中篇小説,曾獲得過首屆中篇小説獎。也是作者的代表作。有沒有預習過課文?預習過的舉手。
(約一半學生舉手)
師:請預習過課文的同學説説,這篇課文着重刻畫了哪幾個人物形象。
生1:刻畫了何滿子,一丈青大娘和何大學問三個人。
師:下面請大家默讀全文,思考這三個人物形象的特徵。並思考作者運用了哪些人物描寫的方法來刻畫的?你覺得哪些語句最生動,劃出來體現一下它的表達效果。
(學生默讀全文約十分鐘,讀好的都舉手示意,只有三四位學生沒有舉手。)
師:大部分同學都已經讀完,你們覺得這三個人物中作者刻畫得最生動的是哪一位?
(生齊答:一丈青大娘)
師:我也有同感。那麼哪一位同學來説一説一丈青大娘是一個怎樣的人?從什麼地方看出來的?
生2:一丈青大娘是個很潑辣的人,她善於罵人與打架。是從第一節的第六段中看出來的。
師:説得不錯,這是一丈青大娘的兩大絕技。(眾笑)你這個“善於”表現在哪些語句上?
生2:表現善於罵人的句子是“罵起人來,方圓二三十里,敢説找不出能夠招架幾個回合的敵手。”“一丈青大娘罵人,就像雨打芭蕉,長短句,四六體,鼓點似的罵一天,一氣呵成,也不倒嗓子。”表現善於打架的句子是“三五個大小夥子不夠她打一鍋的。”
師:一丈青大娘罵人的水平真夠高的。這樣的人我們可能也遇到過。我以前也有個女同事,站在教室門口罵人,整整一節課,一點兒也不停頓,真是一氣呵成。(眾笑)剛才這位同學分析得很完整。其他同學也來説一説。
生3:一丈青大娘是個能幹的.人,還是個疼愛孫子的人。我是從八到十一段看出來的。
生4:一丈青大娘是個很迷信的人。我是從第九段中看出來的。
師:是嗎?哪些內容?
生4:“又燒香又上供,又拜佛又許願”、做百家衣,打造長命鎖。
師:看起來是有點迷信,但僅僅是表現她迷信嗎?(生齊答:不是)那還表現什麼?
生4:這也是她疼愛孫子的表現。
師:還有嗎?
生5:管老公管得很厲害的人。(眾笑)
師:有道理,何大學問是有點怕老婆的。還有呢?
生6:很熱心助人的。從第八段中表現出來。
生7:很倔強,也很愛打抱不平。從第七段裏看出來的。
師:大家分析得很全面,説明大家看得很認真,也善於思考。在寫一丈青大娘的篇幅中,你們認為哪幾段最生動?(學生七嘴八舌:第六七兩段)
師:確實如此,尤其是第七段。這一段寫了一件什麼事呢?我們可以給它一個小標題——一丈青大娘大鬧運河灘。
師:一丈青大娘為什麼要打這幾個縴夫?
生8(笑)他們赤身露體,只繫着一條圍腰。一丈青大娘怕他們醃?了大姑娘小媳婦的眼睛。
師:“醃?”是什麼意思?(生齊答:弄髒),這幾個縴夫確實有傷風化。你們覺得這段話最生動的句子是哪幾句?
生9:(讀)“一丈青大娘勃然大怒,老大一個耳刮子掄圓了扇(師準音)過去,那個年輕的縴夫(師準音)就像風吹乍蓬,轉了三轉,擰了三圈兒,滿臉開花……紛紛落水。”
師:你們覺得好在哪裏呢?
生10:這幾句話寫出了一丈青大娘善於打架,力大無比。用了比喻的修辭方法。動詞用得也很準確。
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