《秋天的雨》課堂教學實錄反思點評
國小三年級語文公開課《秋天的雨》課堂教學實錄反思點評
師:同學們,看過秋天的雨嗎?
生:看過。
師:今天老師給你們帶來了一份禮物,秋天的雨景。我們一起來欣賞吧!(播放秋天的雨景圖,師旁白)
師:同學們,你們看見了什麼?有什麼感受?來,説説吧。
生:我看見??韉那鎘晗縷鵠戳耍?蟮鼐捅涑晌逖樟??牧恕:悶?粒?悶?粒?/p>
生:我看見了黃黃的'大菠蘿和雪梨,好像聞到了甜甜的氣味,我好想咬一口。
生:我看見了小動物,它們準備過冬了。
師:你們説得多好啊!秋天的雨給我們帶來了美的感受。現在,讓我們一起走進課文《秋天的雨》。(板書課題)
師:同學們,我們來讀讀課題,親切地呼喚《秋天的雨》。
(學生齊讀課題)
評:學習語文的興趣,源於學習中學生感受到的情趣。因為情趣是認識的前提,教學過程離不開情感的參與。上課伊始,教師通過播放生動直觀的秋雨畫面,讓學生走進一個感受秋雨美,瞭解秋雨能給大地帶來豐收的特定情景,有效地促進學生懷着極強的學習期待投入到課文的學習之中。正所謂良好的開始是成功的一半。
師:課文是怎樣寫秋天的雨呢?下面我們來默讀課文,不出聲,不指讀。還要一邊讀一邊想。同學們注意了,老師這兒有幾個小小的建議,大家先認真看一看,看明白了就開始默讀。
出示自學提示:
1、劃一劃課文中難讀的生字詞,想辦法讀會。
2、找一找描寫秋天的雨的句子,多讀幾遍。
3、想一想,課文是從哪幾個方面寫秋天的雨。
(學生默讀,教師巡視。發現學習有困難的學生及時給予指導。)
師:剛才同學們讀書很認真,現在老師來檢查你們讀得怎麼樣。
出示句子:
1、秋天的雨像一把鑰匙,趁你沒注意,打開了秋天的大門。
2、黃葉像小扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎熱。
3、楓葉郵來了秋天的涼爽。
4、橘子、柿子你擠我碰。
5、秋雨吹起小喇叭,松柏穿上厚衣裳。
師:這些句子中帶點的詞你能讀好嗎?自由讀讀吧。
(學生自由讀)
師:誰來展示一下,把這些詞語準確地讀給大家聽聽。
生1:(讀帶點的詞語。)
師:他讀得怎麼樣?
生2:他讀得聲音響亮,但是他把“扇”讀成了平舌音。
師:你是個學習很認真的孩子,聽得很仔細,“扇”應該讀翹舌音,大家一起讀,注意讀準確。
學生3:我發現“扇子”的“扇”讀去聲,“扇那扇那”的“扇”讀平聲。
師:太好了,你説得非常準確,請你帶着大家讀(學生讀)
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