一年級《小壁虎借尾巴》教學設計範文
教學目標:
1.瞭解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點,及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點。
2.在語感訓練和表演中深入理解課文內容。
3.培養學生的口語表達能力和想象能力。
教學重點:會認9個生字,會寫6個生字。正確流利地、有感情地朗讀課文,瞭解一些動物尾巴的作用。
教學難點:理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特點。
教具準備:圖片、生字卡。
課時安排:2課時。
第一課時
一、聯繫舊知,揭示課題
1.回憶一年級上學期學的`《比尾巴》一課,知道動物尾巴各不相同。
2.那麼,動物的尾巴各有什麼不同的用處呢今天,我們就來學習一篇有關動物尾巴作用的課文。教師板書課題。
3.教學“壁、虎”兩個生字,記“虎”的字形,認識虎字頭。出示幻燈片或壁虎掛圖,簡介壁虎:是一種爬行動物。能在天花板或牆上爬行。吃蚊、蠅、蛾等小蟲。
二、初讀課文,整體感知
1.聽課文錄音。
2.學生自由、輕聲地朗讀課文,要求讀準字音,詞句不讀破。
三、由扶到放,理解課文
1.小壁虎為什麼要借尾巴呢
(1)指名讀課文一、二段。
(2)對照第一幅掛圖,認讀“牆角、蛇”等生詞;演示幻燈片,幫助學生理解“一掙、掙斷、逃走”等詞。
(3)練習朗讀第一、二段。
2.小壁虎向誰去借尾巴了有沒有借到呢請同學自由、輕聲地朗讀三至五段。彙報交流,教師板書:小魚、老牛、燕子。
3.為什麼它們都不把尾巴借給小壁虎呢我們來仔細讀一讀課文。出示第三段。
(1)小壁虎先爬到什麼地方學生讀一句。
(2)他看見小魚在幹什麼學生讀第二句。
認讀生字“搖”用手做動作理解意思。(板書:搖)
(3)小壁虎説了什麼小魚説了什麼請學生分角色朗讀三、四兩句。
學習生字“姐、撥”。用手做動作理解“撥”,並板書。學習“姐”,體會小壁虎説話很有禮貌。
(4)邊起來朗讀第三段。
4.接着小壁虎爬到什麼地方他看見老牛在幹什麼他們説了什麼帶着這些總是分小組共同學習討論第四段。可以通過朗讀方式回答問題,互相評議朗讀的好壞,不斷改進。
(1)全班交流學習情況。請各小組彙報:通過朗讀回答問題。其他人注意聽他們的朗讀有沒有突出能回答問題的詞。教師板書:甩、趕蠅子。
(2)認讀生字:甩、蠅、件,用細繩甩動幫助學生理解“甩”。
5.小壁虎又爬到什麼地方他看見燕子在幹什麼他們説了什麼自己獨立學習第五段。
(1)學生交流朗讀情況。
(2)教師板書:擺、掌握方向。教師作些講解幫助學生進一步理解燕子尾巴的作用。
6.小壁虎借不到尾巴,心裏很難過,後來為什麼又高興起來
(1)教師、學生分角色朗讀第六、七段。
(2)教師板書:長出新尾巴。指導朗讀最後一句。點明:壁虎的尾巴能再生。
7.朗讀全文。教師小結:學了這一課,我們知道了小魚的尾巴可以撥水,牛尾巴可以趕蠅子,燕子的尾巴可以掌握方向,小壁虎的尾巴斷了可以再生。
第二課時
一、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.學生自由練習朗讀。
2.指名練習分角色朗讀課文。
二、分析字形,指導寫字。
1.出示8個生字,想想有什麼好辦法記住它們全班交流記字辦法。
2.重點分析以下幾個字的字形。
難:要和“誰”區分字形。
撥:要和“拔”區分字形。
甩:與“用”字形相近,只是最後一筆寫法不同。
啊:與“阿”字音、字形相近,字義不同。
3.看看生字大田字格里的佈局。教師指導寫字。“虎”,第六筆豎彎鈎的彎正好在橫中線上。“撥”不要漏寫最後一筆“點”,“佰”,右邊的“白”寫窄些。
三、課堂練習
1.完成練習2。
2.完成練習3。讓學生自己先填一填,然後全班交流讀一讀。再補充練習如:小兔()來()去。小()來()去。
相關文章
-
國小一年級語文下冊《小壁虎借尾巴》教學設計
設計思路1.通過教學情境的創設和圖片的導入,給學生創設一種身臨其境的感受,很快的進入課文中去。2.學生通過獨立閲讀完全可以理解本課內容,因此把重點放在體會動詞和詞彙的積累上。3.通過學生課後對資料的蒐集,擴大學生 -
語文一年級《小壁虎借尾巴》教學實錄
荊軻刺秦的故事,我們人云亦云地傳頌了兩千年;“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”,被我們拿來公認作英勇殺敵的千古壯歌。仔細推敲一下歷史文字中的細節,你會恍然如夢似地發現,大義刺秦的荊軻,在高手如雲的燕趙武林,其實是 -
《小壁虎借尾巴》教學設計
在平時的學習、工作或生活中,總有一些事或人讓我們感觸頗深,這個時候,我們就可以寫一篇感悟,把自己的感觸都記錄下來。不過,是不是寫起來就無從下筆?以下是小編為大家收集的感悟得與失作文,僅供參考,大家一起來看看吧。那日漫 -
《小壁虎借尾巴》教學設計模板
教學目標:1、學會本課8個生字,掌握難看、姐姐、撥水、吃草、伯伯、空中、方向、難過等詞語。認識壁、虎、逃、蠅、姨5個字。2、瞭解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用途。3、培養學生認識事物的能力和 -
《小壁虎借尾巴》教學實錄範文
第一課時師:今天,我們學習第三十五課《小壁虎借尾巴》。(揭示課題,介紹壁虎。)你們看見過壁虎嗎?(拿壁虎的標本給學生看,在課桌的行間來回巡視,讓學生看清壁虎的外形。玻璃瓶裏的壁虎標本不易看清。放映出壁虎的幻燈。)壁虎是什 -
《小壁虎借尾巴》的教學實錄範文
第一課時師:今天,我們學習第三十五課《小壁虎借尾巴》。(揭示課題,介紹壁虎。)你們看見過壁虎嗎?(拿壁虎的標本給學生看,在課桌的行間來回巡視,讓學生看清壁虎的外形。玻璃瓶裏的壁虎標本不易看清。放映出壁虎的幻燈。)壁虎是什 -
小壁虎借尾巴教學的設計
教學目標1.自主探索,瞭解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點,及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點。2.在語感訓練和表演中深入理解課文內容。3.培養學生的口語表達能力和語文實踐能力。4.給學生充分的想象空間,發展想象能力。教 -
《小壁虎借尾巴》教學分析
減肥要是方法不正確的話,那麼肯定不利於我們的減肥健康,所以還是希望,大家能夠注重科學有效的減肥方法,而在現在很多人會利用減肥茶幫助自己減肥,那麼你有認識瞭解過減肥茶減肥的好處和壞處嗎?下面就為大家詳細分析介紹一下 -
語文《小壁虎借尾巴》教學實錄
第一課時師:今天,我們學習第三十五課《小壁虎借尾巴》。(揭示課題,介紹壁虎。)你們看見過壁虎嗎?(拿壁虎的標本給學生看,在課桌的行間來回巡視,讓學生看清壁虎的外形。玻璃瓶裏的壁虎標本不易看清。放映出壁虎的幻燈。)壁虎是什 -
課文《小壁虎借尾巴》教學實錄
【教學目標】1、會認9個生字,會寫6個生字。2、有感情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。3、瞭解一些動物尾巴的作用。 【教具準備】多媒體課件;小壁虎等頭飾若干;“搖、甩、擺”三張生字卡片。 【教時安排】