《驚弓之鳥》課後反思範文
在學習《驚弓之鳥》這篇課文時,我先問學生讀過哪些成語故事,讀懂了嗎?喜歡嗎?然後請學生説一説成語故事的內容和含義。然後我出示掛圖,讓學生觀察畫面,説説自己看到的內容。接着我告訴學生這幅畫也包含一個成語故事,大家想知道嗎?這樣學生的興趣激發了。
接着我便板書課題:10、驚弓之鳥然後我就讓學生自己去讀故事,看誰可以用自己的話把課題説明白。這樣大家都充滿渴望的去自由讀課文。學生讀完後,我問學生,課題是什麼意思?學生通過自己的讀書知道驚弓之鳥就是受到驚嚇的鳥。
然後我問這裏的鳥之誰?學生馬上説是大雁。接着我讓學生再和夥伴一起分角色去讀課文,看文中有幾個人物,你最喜歡誰?為什麼?這樣學生通過讀書後,不僅知道了更羸是魏國有名的射箭能手,還知道了他只拉弓不用箭就把大雁射下來了。在學生知道更羸只拉弓不用箭射下大雁後,我問學生,更羸真的為什麼會這樣自信呢?
然後再引導學生讀第九節,這樣學生就能夠邊讀邊思考,知道更羸是把自己看到的聽到的加以分析,最後得出一個結論就是,這隻大雁因為受過一次箭傷還沒有好,很害怕再次受到同樣的傷害,所以只要它一聽見弓箭的響聲,就會拼命往高處飛,這樣傷口一裂開就掉下來了。其實它不是箭射下來的,而是被嚇下來的。
學生理解了更羸的分析,然後我讓學生聯繫自己的生活談談有無類似的'經歷。有學生就説,自己以前被狗咬過,所以只要一看見狗就感到很害怕,還有的説怕蛇,有的説怕馬蜂等等。學生會用這個成語了,在讓他們自己歸納這個成語的意思和它現在的喻意就水到渠成了。
通過這節課,我在想,只要老師在課堂上充分相信學生的能力,把讀書的時間交給學生自己去掌握,學生在充分讀書以後,就可以把書中的知識弄明白。
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