![(實用)《驚弓之鳥》評課稿6篇]( "(實用)《驚弓之鳥》評課稿6篇")
- 《驚弓之鳥》評課稿13月27號我們低年級聽評課小組的全體成員，興致勃勃地聽了畢文風老師執教的《驚弓之鳥》聽評課教學，相對於郭延法老師沉穩內秀的教學風格，畢老師又是另一種激情洋溢的教學風格，這讓不急不躁的我，有很大的啟發。我能有一個激情四射的課堂該有多好。真是性格決...
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![《驚弓之鳥》優秀教學設計]( "《驚弓之鳥》優秀教學設計")
- 作為一名教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《驚弓之鳥》優秀教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...
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![驚弓之鳥的教學實錄]( "驚弓之鳥的教學實錄")
- 第一課時師：今天，我們來學一篇課文，是一個成語故事，叫——（生讀題）《驚弓之鳥》這“驚”——（生接）是害怕。對！這“弓”（生自由答）是弓箭、弓弦的意思。這“之”在這裏是“的”的意思。師：那麼：“驚弓之鳥”的意思是——生：害怕弓弦聲的鳥。生：被弓弦聲籲怕了的鳥。（在審題的過程中，要讓學...
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![《驚弓之鳥》教材分析]( "《驚弓之鳥》教材分析")
- 讀書貴在思考、分析。有的同學讀書貪多不甚解，不加思考、分析，所以思維和寫作能力很難提高。我們在學習《驚弓之鳥》一文時，看看更贏是怎樣思考、分析的。文章中，更贏怎麼知道只要拉一下弓，就能使那隻大雁掉下來？因為更贏善於觀察，並且能夠把看到、聽到的和自己的'實踐經驗結合...
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![《驚弓之鳥》的課文研討總結]( "《驚弓之鳥》的課文研討總結")
- 有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，稍有文學常識的人，都知道這句名言。閲讀教學，特別是閲讀帶有文學色彩的課文，雖然不等同於文學欣賞，但同樣也有學生對課文形象的感受問題，而且這種感受也應該是因人而異的。但令人遺憾的是，在以往的閲讀教學中，在教師的引導下，學生對課文形象的感受...
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![（精選）驚弓之鳥教學設計]( "（精選）驚弓之鳥教學設計")
- 作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的驚弓之鳥教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。驚弓之鳥教學設計1一、設計理念在第...
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![《驚弓之鳥》課後反思]( "《驚弓之鳥》課後反思")
- 踏上教師這個工作崗位才剛剛三個星期，面對這個熟悉而又陌生的的工作，讓我感覺束手無策。從沒有教過語文課，很少接觸國小生這一羣體，每當拿起語文書，翻開其中的課文，腦子裏一片糊塗。幸好對我們新老師，學校給我們安排了兩個師傅，從教學和教育兩個方面指導我們。有了老師的指導，這並...
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![驚弓之鳥練習題案例教學反思]( "驚弓之鳥練習題案例教學反思")
- 知識積累一、拼一拼，寫一寫。lāgōngshèjiàndàyàn()()()bēicǎnshāngtònglièkāi()()()二、比一比，組詞語。列（）借（）愉（）裂（）獵（）愈（）三、寫出這些詞語。1、非常出乎意料。（）2、在某方面有才幹的人。（）3、離開了羣體，單身無依靠。（）4、比喻受過驚嚇後，遇到一點動靜就特別害怕。（）四、寫...
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![《驚弓之鳥》評課稿(彙總6篇)]( "《驚弓之鳥》評課稿(彙總6篇)")
- 《驚弓之鳥》評課稿13月27號我們低年級聽評課小組的全體成員，興致勃勃地聽了畢文風老師執教的《驚弓之鳥》聽評課教學，相對於郭延法老師沉穩內秀的教學風格，畢老師又是另一種激情洋溢的教學風格，這讓不急不躁的我，有很大的啟發。我能有一個激情四射的課堂該有多好。真是性格決...
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![三下驚弓之鳥教學反思]( "三下驚弓之鳥教學反思")
- 三下驚弓之鳥教學反思一學校實施小循環教學，對提高教師的教學水平無疑是有很大的幫助的。同年級的幾位老師共同探討，共同研究同一個課例，在一邊實施，一邊發現問題，一邊研究中，會發現許多單獨備課所不能發現的問題。本次小循環教學，我們三年級組選的課例是經典課文《驚弓之鳥》。...
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![課文《驚弓之鳥》第一課時教學設計]( "課文《驚弓之鳥》第一課時教學設計")
- 《驚弓之鳥》課時目標1、會準確讀本課生字詞，知道驚弓之鳥這個成語的字面含義。2、知道更羸是怎樣根據大雁飛得慢，叫得悲慘，一步一步推斷出不用箭就能使那隻大雁掉下來的？3、會找重點段落，讀懂自然段的意思。4、會有感情地朗讀課文。教學重點1、理解更羸是怎樣根據大雁飛得慢，...
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![《驚弓之鳥》課堂實錄]( "《驚弓之鳥》課堂實錄")
- 引導語：《驚弓之鳥》這篇課文相信很多人都學習過，而開展完《驚弓之鳥》的教學活動後，相關的教學實錄哪裏有呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀!《驚弓之鳥》課堂實錄模板師：通過剛才的學習，同學們已經深入地理解了成語故事，請大家説説題目“驚弓之鳥”的意思。生1：...
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![驚弓之鳥的課堂教學實錄]( "驚弓之鳥的課堂教學實錄")
- 師：通過剛才的學習，同學們已經深入地理解了成語故事，請大家説説題目“驚弓之鳥”的意思。生１：因為大雁受過箭傷，所以聽到弦響，就非常害怕。生２：受過箭傷的大雁因為害怕絃聲，從天空中掉了下來。生３：更羸知道受了箭傷的大雁懼怕弦響，就拉響絃，大雁果然害怕得掉了下來。生４：受過箭傷的大雁聽...
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![讀驚弓之鳥有感-驚弓之鳥讀後感範文]( "讀驚弓之鳥有感-驚弓之鳥讀後感範文")
- 讀驚弓之鳥有感篇1我讀了《驚弓之鳥》這篇課文後，我明白了一個道理：做人要靜下心來觀察，要善於思考，還要認真分析和判斷。我長大想當個軍事家，跟更贏一樣。有一個著名的軍事家，名叫諸葛亮，有人把他叫做“神”。他有很多像《驚弓之鳥》一樣的事情，比如：草船借箭、三氣周瑜、五丈原....
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![驚弓之鳥的課堂實錄]( "驚弓之鳥的課堂實錄")
- 師：今天，我們來學一篇課文，是一個成語故事，叫——(生讀題)《驚弓之鳥》這“驚”——(生接)是害怕。對!這“弓”(生自由答)是弓箭、弓弦的意思。這“之”在這裏是“的”的意思。師：那麼：“驚弓之鳥”的意思是——生：害怕弓弦聲的鳥。生：被弓弦聲籲怕了的鳥。(在審題的過程中，要讓學...
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![驚弓之鳥評課稿7篇]( "驚弓之鳥評課稿7篇")
- 驚弓之鳥評課稿1李老師老師執教的《驚弓之鳥》是一個成語故事。整堂課的設計，李老師抓住課文的重點難點，讓學生根據人物對話和聯繫上下文理解最後一個自然段更羸説的話，着眼點放在引導學生理解、體驗更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程上，並從課文的學習中受到啟發，學習對...
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![驚弓之鳥教師教學實錄]( "驚弓之鳥教師教學實錄")
- 師：今天，我們來學一篇課文，是一個成語故事，叫——（生讀題）《驚弓之鳥》這“驚”——（生接）是害怕。對！這“弓”（生自由答）是弓箭、弓弦的意思。這“之”在這裏是“的”的意思。師：那麼：“驚弓之鳥”的意思是——生：害怕弓弦聲的鳥。生：被弓弦聲籲怕了的鳥。（在審題的過程中，要讓學生自己體...
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![《驚弓之鳥》教學實錄及反思]( "《驚弓之鳥》教學實錄及反思")
- 一、開門見山，初解題意1、師：今天，我們要學習的課文是——(生讀題)10《驚弓之鳥》，這是一個成語故事二、檢查自學情況，理解重點詞語。1、師：通過預習，生字詞都認識了嗎？（出示詞語）好，先自己讀讀。更羸拉弦嘣悲慘癒合信不過裂開孤單失羣2、指名讀，①師：等等，“羸”這個字和我們學過的哪...
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![國小語文《驚弓之鳥》的教學實錄]( "國小語文《驚弓之鳥》的教學實錄")
- A）出示學生提出的不解的句子：“一隻大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。”師：説説你對這句話的理解。生：我知道這是更羸跟魏王到郊外打獵時所看到的。生：我知道這時更羸在想什麼。“慢慢地飛來”説明那隻大雁受過傷，它飛不快。生：大雁都喜歡結隊飛行，而這隻大雁卻只有“一隻”，説明它...
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![國小課文《驚弓之鳥》第一課時教學設計]( "國小課文《驚弓之鳥》第一課時教學設計")
- 課時目標1、會準確讀本課生字詞，知道驚弓之鳥這個成語的字面含義。2、知道更羸是怎樣根據大雁飛得慢，叫得悲慘，一步一步推斷出不用箭就能使那隻大雁掉下來的?3、會找重點段落，讀懂自然段的意思。4、會有感情地朗讀課文。教學重點1、理解更羸是怎樣根據大雁飛得慢，叫得悲慘，知道...
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![驚弓之鳥國小生教材理解]( "驚弓之鳥國小生教材理解")
- 讀書貴在思考、分析。有的同學讀書貪多不甚解，不加思考、分析，所以思維和寫作能力很難提高。我們在學習《驚弓之鳥》一文時，看看更贏是怎樣思考、分析的。文章中，更贏怎麼知道只要拉一下弓，就能使那隻大雁掉下來？因為更贏善於觀察，並且能夠把看到、聽到的和自己的.實踐經驗結合...
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![《驚弓之鳥》語文學案設計]( "《驚弓之鳥》語文學案設計")
- 課時目標1、會準確讀本課生字詞，知道驚弓之鳥這個成語的字面含義。2、知道更羸是怎樣根據大雁飛得慢，叫得悲慘，一步一步推斷出不用箭就能使那隻大雁掉下來的？3、會找重點段落，讀懂自然段的意思。4、會有感情地朗讀課文。教學重點1、理解更羸是怎樣根據大雁飛得慢，叫得悲慘，知道...
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![國小語文《驚弓之鳥》教學實錄]( "國小語文《驚弓之鳥》教學實錄")
- 第一課時師：我再來念：“我可以試一下。”這次對了嗎?生：對了!師：(讀“拍兩下翅膀忽然從半空中直掉下來。”過渡)生：“啊！”“真有這樣的本事?”師：你這“啊!”讀得捧極了!讀出了魏王的驚訝，非常到位，再來一次!生：(大受鼓勵，又來了一次。)師：我們讀完了，老師還有一個問題想和大家討論討...
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![《驚弓之鳥》評課稿共8篇]( "《驚弓之鳥》評課稿共8篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢？下面是小編收集整理的《驚弓之鳥》評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《驚弓之鳥》評課...
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![驚弓之鳥第一課時教學實錄]( "驚弓之鳥第一課時教學實錄")
- 師：今天，我們來學一篇課文，是一個成語故事，叫(生讀題)《驚弓之鳥》這驚(生接)是害怕。對!這弓(生自由答)是弓箭、弓弦的意思。這之在這裏是的的意思。師：那麼：驚弓之鳥的意思是生：害怕弓弦聲的鳥。生：被弓弦聲籲怕了的鳥。(在審題的過程中，要讓學生自己體會字詞的含義，理解課題的意...
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學問谷
