關於生日的教學實錄
【教學目標】
1、讓學生知道四季的劃分以及自己的生日在什麼季節。
2、幫助學生進一步感受統計的意義。
3、讓學生經歷統計的過程,體驗調查方法的多樣性。
4、能根據統計圖提供的信息,提出和解決問題,並能進行合理的推測。
5、在活動中培養學生與人合作的品質,提高分析解決問題的能力。
【教學重難點】
重點:讓學生經歷統計的過程,體驗調查方法的多樣性。
難點:能根據統計圖提供的信息,提出和解決問題,並能進行合理的推測。
一、創設生活情境,體驗統計必要性。
師生問候略
1、以現實國慶生日情景引入,明確自己生日在幾月
師:孩子們,你們最喜歡過什麼節日?
生:元旦節
師:哦,1月1日的元旦節
生:春節
師:春節很熱鬧
生:國慶節
師:(電腦展示國慶圖片),那國慶節是幾月幾日呢?(疑問)
生;國慶節是10月1日。
師:對。10月1日是我們給偉大的祖國慶祝生日,因此到處喜氣洋洋、熱熱鬧鬧的。祖國的生日在10月,你的生日在幾月?
生:我的生日在11月。
師:是嗎?馬上就到了。
生:我的生日在1月。
師:和我一樣啊
生:我的生日在5月
2、學習季節的劃分,能判斷生日在什麼季節
師: 5月你們知道是什麼季節嗎?
生:是春季,這是我爸爸告訴我的
師:還有見解嗎
生:因為一個季節是三個月,一月、二月、三月是春季。。。。。。。
師:他們的説法對嗎?請看大屏幕。為了方便,我們約定,(出示四季風景圖片)三、四、
五月春光明媚,大家可以在郊外放風箏,春天來了;六、七、八月,天氣炎熱,小朋友在池子裏游泳嬉戲,夏天來到了,九、十、十一月,秋風習習,山上的楓葉也紅了,美麗豐收的季節秋季到了;十二、一、二月,寒風嘯嘯,可以堆雪人了,現在也就是冬季了。我們一起來讀一遍吧!(全班齊讀)
師:誰再來説説你的生日在幾月,是什麼季節?
生:我的生日在4月是春季
生:我的生日在10月是秋季
師:看來大家都知道了,請將你生日對應的季節填在這個表格裏。你寫對了嗎,請同桌檢查檢查!(學生獨立完成)
3、小結滲透統計的必要性,揭示學習的課題
師:剛剛我們學習了季節,也知道了自己在哪個季節過生日,那咱們班每個季節過生日的同學分別有多少人?你們知道嗎?(疑惑)想知道的話怎麼辦?
生:請各個季節的.小朋友站起來數數
師:對,我們需要進行調查,進行統計。板書:生日——統計
[評析:明確自己的生日在什麼季節是學生進一步學習的前提,教師首先聯繫孩子們喜歡的節日引入新課,使學生感受數學與生活的緊密聯繫;再通過電腦展示課件中與季節對應的美麗的圖片與時間,瞭解同學們對有關季節知識的瞭解,幫助學生認識對季節劃分的規定;接着説説自己的生日在什麼季節,既鞏固了季節的知識,也為進一步學習生日統計奠定了基礎;最後通過設問“要了解咱們班每個季節過生日的有多少人怎麼辦?”讓學生感受統計的必要性。這個環節的教學思路清晰、知識點找得準,為進一步學習奠定了堅實的基礎]
二、收集整理數據 親歷統計過程
1、回憶調查方法,為小組活動做鋪墊
師:剛剛的那位小朋友是用起立的方法來調查統計的,你想怎麼調查呢?(板書:調查方法:起立)
生1:可以讓在春季過生日的小朋友站在一排,在夏季過生日的小朋友站在另一排……
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