學寫詩歌評論的教案範文
目標:1、熟讀《語文讀本》第一課《詩經三首》(黍離、溱洧、子衿),理解詩意詩情,課題:學寫詩歌評論.。
2、掌握詩歌評論的書寫形式。
過程:
一、明確任務:學寫詩評
二、方法指引:
1、詩評的三種形式:導讀式、鑑賞式、創造式(以內容、形式、自我的要素遞加)
2、範例:
(1)讀《黍離》,理解詩意。
(2)範例1:以詩改詩,如以前《氓》的改寫。也可用散文形式。
那黍子長得一排排,那高梁生出苗兒來。離家遠行難邁步,心中煩悶方寸亂。瞭解我的知我有憂愁,不瞭解我的當我有所求。悠悠蒼天啊,為什麼要這樣對待我?那黍子長得一排排,那高梁抽出穗兒來。離家遠行難邁步,心中昏亂如醉酒。瞭解我的知我有憂愁,不瞭解我的當我有所求。悠悠蒼天啊,為什麼要這樣對待我?那黍子長得一排排,那高梁結出粒兒來。離家遠行難邁步,心中鬱悶如噎食。瞭解我的知我有憂愁,不瞭解我的當我有所求。悠悠蒼天啊,為什麼要這樣對待我?
3、範例2:《沉重的孤獨》(創造式)
不敢寫《黍離》,因為名頭太大,一句名言四處援引的那種。在還沒有聽説過《詩經》的時候就聽到過那兩句話,只覺得繞口令一樣説來説去,語意還有些神祕,即使沒有聽懂,也還會覺得喜歡。
許多年後讀起這首詩的時候,下面的註解告訴我那是一個臣子在懷念故國,太久遠的感慨,我感覺不到,只看到了在孤獨中默默流過的時間。
不知從何而來,也不知往何方去,是在一個地方無數次走過,還是匆匆走過不同的'地方,沒有什麼不同,只是一個過客而已。也許根本沒有在走,只是周圍的一切都在變化,或者説,是你的年華在其中不知不覺地流逝。
所遇無故物,焉得不速老。
最貼近大地的植物,生根,長葉,結果,一點點地成熟也一點點的老去。《詩經》中的時間,總是在看起來相似的循環中偷偷的物換星移,不會讓人覺出痛楚中慢慢浸透了辛酸。
然而年華老去又如何,那只是天地萬物必然的經歷,難過的是孤獨地經歷。
“知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求”,也是用了很長的時間才讀懂了這一句的重量,卻不敢説領悟,那樣的領悟太需要經驗,卻會害怕那樣的經驗。
不想孤獨,也許是太脆弱,總需要在別人的身上證明自己的存在,害怕自己的匆匆的過往,留不不下任何痕跡。
然而又有多少人能明白你的心跡?“脾膈間物,不能掬以相視”,生下來便是孑然一身,剩下的時間,只有在誤解中表演,玩着自欺欺人的遊戲,又何必去問自己是誰,別人又是誰呢?
4、範例3:《讀《黍離》》(創造式)
文/閒雲無意路過往日的國都
看西風殘照裏
周家城闕埋沒在廢墟
雜草蓬生,一片荒蕪
勾起你千頭萬端的愁緒
你毫無方向地亂轉
堆堆墳冢恍惚過你的身旁
秋風濃烈
你隱隱聽到遠方傳來的泣聲
步子靡靡之而前
心中搖搖無助
無法訴説眼前的一切
腳再也支持不住悲傷的心
舉目創痍……
我分明看到你眼中噙滿了熱淚
找塊墓碑坐下吧
你自語道
又不禁想起了很多很多
厲王的小人姿態
召公的無可奈何
幽王的昏庸無道
獫狁的野狼獸行
一句“悠悠蒼天”
擊痛了三百年後一位聖人
也擊痛了另一個世界的我
三、以這三首詩為範圍,寫詩評
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