學寫詩歌教案

詩歌

教學目標

1、能按照要求寫出一首詩歌，2、要注意詩的意境，3、詩的節奏，4、詩的語言。

5、學會用詩歌來表達自己的感情。

6、培養學生的`想象力和對美好事物的追求。

教學時間 2課時

教學重點 完整地寫出一首詩歌，表達自己的情感。

教學難點 注意詩的語言，詩的節奏，詩的意境

第一、二課時

教學過程：：

1、學習詩歌的特點

自學《我走了》、《我的同桌》、《你好是什麼》

找出這三首詩歌的特點

教師小節：

1、每句詩都比較短，和文章比較它有一種跳躍性。

2、想象力都和豐富，如：説了一句你好，車子快了許多，花池亮了許多，兩個國家近了許多……

3、重章疊句，有幾段的格式都是一樣的，只是變換了幾個詞語

二、補寫詩歌

1、 你把 帶給

為了（讓）

2、 你好是什麼

來到 （哪裏） 説一句你好

這時 （誰） 會 （幹什麼）

（什麼東西會怎樣）

以上兩題各寫兩組以上

3、學會想象

舉例説明

1、林間的樹葉把陽光撕成碎片

把一枚枚銅錢撒落在小路上

這句詩裏那些東西是我們平時想不到的

（樹葉會把陽光撕掉）

（把路上的陽光比做銅錢

2、在時間的流水線上

夜晚和夜晚緊緊想挨

我們從工廠的流水線撤下

又以流水線的隊伍回家

在我們的頭顱

星星的流水線拉過天穹

在我們身旁

小樹在流水線上發呆

這句詩我們那些地方不明白，

（時間的流水線指什麼）

（小樹為什麼發呆）

4、學生擬題

參考題目：

1、景物方面：

春 春風 暴雨 雨 秋 大海 山……

2、事情方面：

課間活動 放風箏 回家 上學 打電話 早自修……

3、人物方面

爸爸 老師 我的同桌 交警叔叔……

4、副詞

也許 假如 這麼 ……之間 ……

5、學生動筆，6、教師巡迴指7、導

1、注意對差生的個別輔導。

2、大多數學生存在的問題可以集中再輔導。

3、部分學生存在的問題，可以小集中再輔導

8、修改詩歌

優、中、差的詩歌各一篇，選取部分內容抄在黑板上共同修改。

七、謄寫