《小柳樹和小棗樹》的教學實錄
師:同學們,今天老師給大家帶來兩位新朋友,【出示掛圖】她們是小柳樹和小棗樹,瞧,她們在跟大家問好呢。請你們也和她們打聲招呼吧。
生:你好,小柳樹!
你好,小棗樹!
師:還有一位朋友,請大家跟着老師寫----這是本課生字,誰能讀一讀?
生書空,齊讀生字。
師:聲音再響亮一點她就更高興了。
師:在她們之間發生了怎樣的故事呢?這就是本篇課文,齊讀課題-----
自讀課文,第一遍,【出示自讀要求】要求讀準字音,可以請教拼音朋友,也可以請教同桌,標出自然段。
生自讀課文,教師巡視。
師:剛才啊,我們同學讀書的時候坐得非常端正,有的同學讀得慢一些,但是仍然堅持讀完,
老師要表揚你們。同學們,讀準字音了嗎?
【出示識字卡片】思,意思,輕聲音節,齊讀,怎麼讀輕聲音節呢,
【出示詞語】衣服,漂亮。跟老師讀輕聲音節
【出示詞語】淺綠色,光禿禿。讀詞語,放回文中你還能讀好它嗎?
【出示句子】她穿着一身淺綠色的衣服,真美。
她看看小棗樹,小棗樹還是光禿禿的。
齊讀句子,《小柳樹和小棗樹》公開課課堂教學實錄
師:再讀2、3節,小柳樹和小棗樹在春天是什麼樣的`呢,請用--------和~~~~~分別畫出來。
劃好坐正了示意我。
小柳樹什麼樣的呢?指名回答。
生:小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,真好看。
她穿着一身淺綠色的衣服,真美。
……
師出示句子:齊讀句子。
師板書:細細的,綠綠的。
師:小柳樹什麼樣的呢?指名回答。
生:光禿禿的,樹枝彎彎曲曲的,一點兒也不好看。
師:曲,讀音,組詞,誰能用另一個音組詞。
師出示詞語,彎彎曲曲,讀斷而清楚,什麼彎彎曲曲?
生:樹枝彎彎曲曲。
師:你可以變化一下位置嗎?
生:彎彎曲曲的樹枝。
師:生活中,還有什麼是彎彎曲曲的?
生:蛇,彎彎曲曲的蛇。
河水,小路。彎彎曲曲河水,彎彎曲曲的小路。
彎彎曲曲的小路伸向遠方。
師:線條多麼優美。
【 出示句子】樹枝彎彎曲曲的,讀-----一點兒也不好看。
在這個春天,小棗樹一片樹葉也沒用長,就是光禿禿的。
【出示詞語】光禿禿,如何記“禿”?
生:上禾下幾,
師:秋天,一粒糧食也沒結,就成了禿。
師【出示句子】:喂,你的樹枝多難看啊!
指名讀,師讀。指導朗讀,重音放在“多”上。讀出什麼?
師總結:真是一棵驕傲的、得意的、神氣的小柳樹。你生活中遇到令你得意驕傲神氣的事情,你會怎麼樣?誰能做出樣子來?帶着這樣的神態,誰來讀句子?
師:小柳樹得意地在秋風中跳起舞來。
可是到了秋天----齊讀課文第五段。
師:這一次啊,小柳樹什麼也沒結,他想,小棗樹該説我了,引讀----
“你怎麼不説我呀?”
“説你什麼呀?”
“説我不會結棗唄。”
師:小棗樹怎麼回答的呢?讀----
師:小棗樹説這話時是很温和的,生活中誰和你温和地説話呢,
生:老師,媽媽,
師:請用媽媽、老師説話的語氣讀這一段話。
師指導朗讀。
師:小柳樹聽了怎麼樣呢?讀---
生:不好意思地笑了。
師:為什麼呢?
生:知道自己錯了。
師:自讀課文,你更喜歡哪一棵樹?
生:小棗樹。因為她很寬容。
師:孩子,你理解得真好。《小柳樹和小棗樹》公開課課堂教學實錄
生:小柳樹。因為他知錯就改。
師:生活中,有很多這樣的人,各有所長。
師板書:尺有所短寸有所長。
師:學生字,彎,寫這個字的時候,你該提醒大家注意什麼?
生:上寬短,下扁長。學生學寫。
師:這一節課就到這裏,同學們再見。
生:老師再見。科任老師再見。
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