五年級數學《平行四邊形面積》評課稿
今天,參加了我們學校國小教研組組織的課堂教學觀摩研討活動,有幸聽了張xx老師執教的一節數學課《平等四邊形的面積》,感受深刻,現就這節數學課談一談我個人的粗淺看法:
總體來看,這節課能算得上一節教學能手的展示課,因為這節數學課教師的課堂語言給力,製作的課件能體現教師的.功底實力,設計的練習有坡度有層次,更加註重了提升學生的能力,教室裏散發着青春的氣息,充滿了無限的活力,這樣的教學有張力,這樣的教師有魅力。
具體來説:
一是新課伊始的學科滲透有聯繫,思想教育有價值。
二是探究過程在自主探究不成的情況下,教師立即下達合作探究的指令,有效解決了“導學提示”給予學生的實際問題。
三是注重了數學新課標提出的“自主探索、合作交流、動手操作”的學習方式。
這是一節精彩的數學教學,但是我還想説幾點自己臨時的想法,僅供參考。
一是導入有點兒倉促,沒有抓住最佳導入時機。
二是教學過程中,教師要統攬全局,切忌顧此失彼。
三是課前的準備工作還要再深入,再細膩。
四是鞏固練習可適時抽生板演,以求練一題有一題的收穫,練一題帶一類的效益。
五是細節決定成敗,作為一名即將走上教學能手賽講大舞台的逯老師,還要注意資源的高效整合和教材的科學處理。(例如:平行四邊形的面積公式,一定要強調底和高的對應關係,這種關係在前面的教學中應該有提示,後面的練習中,學生方能找到用武之地。)
總之,這節課有教師獨到的設計,也存在一定的瑕疵,有朝一日,要登上教學能手的大舞台,還需要教師平時的嚴於律己和不懈努力。
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