《跳水》語文教學反思
在閲讀教學中,教師已開始重視對學生進行創造性思維訓練,但是這種訓練應該與理解課文內容結合起來,要有助於學生去突破難點,掌握重點,而不是不加分析地認為學生想得越多越好。
在教《跳水》時,有的教師要學生去想象猴子搶去孩子的帽子後,孩子會怎麼想這就沒有必要。表面看來課堂氣氛活躍,學生情緒高漲,但這種思維的開展並不是這堂課的重點所在,不搞這個訓練也影響不了學生對這篇課文的理解。因為這篇課文的教學重點不在前面部分,而在課文的最後兩節,主要想説明船長的當機立斷、沉着果敢。我們要訓練學生的創造思維,就應該圍繞這個教學重點進行。我們不妨這樣設計課堂教學:當講到孩子因追猴子而誤上橫木、面臨險境時,教師不要馬上揭示下文,去講讀船長的出現,而可以引導學生對照插圖,進行想象:誰能想出什麼辦法把那孩子救下來嗎學生會想出許多可能的.或不大可能的解救辦法來。這無疑是創造性思維訓練的一種方式。接着,通過討論,去排除那些不合理或不可能的解救辦法後,“船長強逼兒子跳水”這一辦法才顯出其唯一可行性來。這是思維的集中,從而進一步理解了船長的果敢精神。這時,還可繼續啟發學生思考:為什麼在孩子千鈞一髮之際,其他人束手無策,船長卻這樣沉着,能想出“跳水”的辦法來呢學生各抒己見,就能進一步認識到這個船長是遠洋輪船的船長,而遠洋輪船在航行中是會遇到各種風險的,船長具有應付各種複雜情況的經驗,所以能臨危不亂,當機立斷。同時,他所以想出“跳水”這個辦法也是不得已而為之的冒險之舉,他也知道“跳水”可能會使孩子受傷甚至死亡,但他只能這樣做了。
實際上這樣的分析,就使學生的認識深化了一步,思維得到了發展,使他們初步意識到船長身上的智力因素與非智力因素的統一。如果這時有學生能提出質疑:“萬一那孩子在船長命令發出後還沒有跳水,船長會不會真的開槍他該怎麼辦”那就更好了,説明學生的思維有了變通性,這正是我們進行創造性思維訓練所要求的,而這種訓練是與我們的語文教學有機結合在一起的。
相關文章
-
北師大版國小四年級下冊語文《跳水》教學反思
教學實錄: 一、 導入新課:師:同學們,生活中你有過歷險的經歷嗎?和我們共同交流一下。生:到一個無人居住的空屋子去探險,裏面黑洞洞的,感覺很害怕。生:……師:今天老師和同學們一起學習一篇俄國著名作家俄國著名作家列夫 -
《跳水》創造性思維訓練教學反思
無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為國小作文、中學作文、大學作文(論文)。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的猜猜他是誰作文,僅供參考,希望能夠幫助到大 -
課文《跳水》的教學思考
審計準則,是指審計人員在實施審計工作時所必須恪守的行為規範的專業指南,也是判斷審計工作質量的權威性準繩。下面是yjbys小編為大家帶來的新內部審計準則對內部審計的職能定位的知識,歡迎閲讀。 一、內部審計職能相 -
語文課文《水》教學反思
《水》一文敍寫了我出生的村子嚴重缺水,人們愛水、盼水、節水,突出了水的無比珍貴,給我們以深刻啟迪。全文六個自然段,緊緊扣住水的珍貴展開。文章的26小節以兩個事例説明水的珍貴雨中洗澡、勺水消暑。下面談談我教學中的 -
關於《水果謎語》教學反思
關於《水果謎語》教學反思拿到《水果謎語》這個活動設計時,我就在想:對於小班的孩子,他們懂得什麼是猜謎語嗎?他們會猜謎語嗎?我的感覺是,可能挺難的,可能他們不會。不過,想歸想,只有實施了,才能最終知道答案。通過實施這個 -
《小動物跳跳跳》課後反思
這學期我班的年齡差距較大,小的只有2歲半大的有4歲多。所以上課的難度也加大了。這節課主要是讓幼兒初步感受音樂的節奏。我上這節課的時候,先是給小朋友介紹了一些常見的小動物,再提問那些小動物是怎樣走跳的,激發幼兒的 -
《小動物跳跳跳》的課後反思
這學期我班的年齡差距較大,小的只有2歲半大的有4歲多。所以上課的難度也加大了。這節課主要是讓幼兒初步感受音樂的節奏。我上這節課的時候,先是給小朋友介紹了一些常見的小動物,再提問那些小動物是怎樣走跳的,激發幼兒的 -
中班語言活動《露水蘑菇》教學反思
篇一:那一刻讓我半命題作文那一刻讓我感動馬子越一場突如其來的疫情,打亂了很多人生活的節奏,但是按計劃,我們全家每年春節都要回老家過年,這次冒着危險開車在高速公路上,最讓我難忘的是在服務區看到的那些志願者。到了傍晚 -
語文《跳水》教學設計
一、素質教育目標(一)知識教學點學會本課9個生字及新詞,積累好詞好句。(二)能力訓練點1、訓練學生對語言的感悟能力。2、培養學生創新思維和想像能力。(三)德育滲透點通過理解課文內容,學習船長在危急關頭果斷處理問題的 -
《跳水》語文教學設計
篇一:六年級上冊第四單元作文月光下的村莊月光下的村莊作者:李俊豪皎潔的月光格外明亮,像利劍一般照在村莊上,這時遠到而來的表哥來到鐵蛋家。鐵蛋像瘋了似的向表哥奔去,表哥微微一笑,説:鐵蛋,走,我們出去玩一下吧!太棒了,爺爺,我