課文槐鄉的孩子的教學反思
“一切為了學生的發展”是新課程倡導的教學理念。為了落實這一理念,我在教學中充分尊重學生的經驗,讓語文教學向兒童的生活世界迴歸。
低段的學生已經有了運用語言的經驗,也積累了相當的生活經驗,特別是已經有了一定程度的'口頭表達能力。因此説“生活經驗是語文學習的重要資源”的觀點,完全符合學生學習語言的特點。
在本堂課中,有許多把學生生活經驗引入課堂的成功例子:例如從家鄉的樹引出槐樹,從槐鄉引出“橘鄉”“魚米之鄉”。既理解“鄉”,又擴充了生活積累。在學習槐鄉孩子的勞動情景時,讓孩子們想象是在怎樣的天氣中進行的,通過調動孩子們的生活經驗,既讓他們體會到了槐鄉孩子的辛勞也讓他們感受了那份快樂。
語文教學只有貼近生活,才能源頭活水不斷;語文教學只有貼近生活,才能顯得厚重和豐富;語文教學只有貼近生活,才能真正為學生所喜愛。
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