教師教學:《凡卡》教材分析
《凡卡》是俄國著名作家契訶夫所作的一篇優秀的短篇小説。通過凡卡給爺爺寫信這件事,反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運,揭露了當時社會制度的黑暗。
全文按寫信前、寫信中、寫後的順序安排內容,可分為三部分。第一部分寫講聖誕前夜,凡卡趁老闆等人做禮拜的機會,準備偷偷地寫信。第二部分具體介紹了凡卡寫信的內容和寫信時的聯想,反映了凡卡悲慘的遭遇,第三部分講凡卡寫信封、寄信和寄信後做的夢。課文由作者的敍述、凡卡的信和凡卡寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來寫的,學習時,要分清哪些是作者的敍述,哪些是信的內容,哪些是凡卡的`回憶。
本課在寫法上有許多對我們有啟發的地方:
1、巧妙地運用插敍。全文以凡卡寫信的過程為順序,其中有兩處插敍,一處插敍爺爺守夜的情形,另一處是爺爺帶凡卡砍聖誕樹的情形。這兩處插敍都是凡卡自然而然的回憶,但與全文表達的中心結合緊密。
2、細節描寫生動形象。文章中這樣的例子很多,如凡卡為寫信作準備的描寫,受老闆、老闆娘折磨的描寫等等,都寫得非常生動感人。
3、意味深長的結尾。凡卡寄了信,還做了個好夢。但他爺爺是收不到這封信的。他的甜蜜的希望只能是一場夢。這樣的結尾,使人越發感到凡卡命運的悲慘。
相關文章
-
教師教學:凡卡教材分析
教師教學:凡卡教材分析《凡卡》是俄國著名作家契訶夫所作的一篇優秀的短篇小説。通過凡卡給爺爺寫信這件事,反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運,揭露了當時社會制度的黑暗。全文按寫信前、寫信中、寫後的順序 -
五年級語文下冊《凡卡》教材分析
《凡卡》一文,巧妙運用細節,深刻地鞭撻了沙皇俄國的黑暗統治,真實地再現了舊俄時代人民的痛苦生活。1.烘托環境氣氛。“在寫第一個字以前……架子上擺滿了楦頭。”這簡單的幾筆烘托出了凡卡寫信時那種淒涼恐怖的氣氛。2. -
《凡卡》教材理解和文本細讀分析
今天是中秋節,我一大早就起牀了,媽媽説帶我和妹妹去外公家玩。外公家在新華,那兒是一個小村子,沒有城市的喧囂與繁華,但在那有我童年無數美好的回憶。白天有知了的歌聲相伴,夜晚耳畔是一片片熱鬧的蛙聲。去外公家要坐公交車 -
《凡卡》教學分析
《凡卡》一文敍述了俄國沙皇統治最黑暗的時期,九歲的凡卡。茹科夫被爺爺送到城裏鞋匠阿里亞希列那裏做學徒,受盡了折磨,他寫信給爺爺,求爺爺帶他回鄉下去。課文的結尾以凡卡做夢的形式反襯了凡卡的悲慘遭遇,這激起了人們的 -
《凡卡》教材解讀和文本細讀分析
《凡卡》一文的傳統的教學方法是按照課文順序組織教學。而我緊緊圍繞三個對比,導讀課文,收到了良好效果。一、老闆與爺爺對比在學生初讀課文、瞭解大意的基礎上,我要求學生帶着這樣的問題細讀課文:凡卡的學徒生活很苦,從哪 -
關於《凡卡》教學分析
《凡卡》一文記敍了凡卡給爺爺寫信的過程中,歎了三口氣。這三次“歎氣”貫穿於全文,它不是簡單的重複,而是凡卡痛苦生活的真實寫照。同學們在學習課文時,可圍繞以下三個問題進行理解。(一)凡卡沒有人身自由凡卡在給爺爺寫信 -
《凡卡》教學素材
在教學中,我想作為學生怎樣更有效地激發學生學習的潛能,引發思維的風暴,我精心地設計問題。在學習凡卡回憶和爺爺一起砍聖誕樹的時候,筆者説:“砍聖誕樹也正是我們現在這個時候,俄羅斯的`天氣更冷,晚上應該在零下十幾度,叫我 -
國小語文《凡卡》教材理解
《凡卡》一文記敍了凡卡給爺爺寫信的過程中,歎了三口氣。這三次“歎氣”貫穿於全文,它不是簡單的重複,而是凡卡痛苦生活的真實寫照。同學們在學習課文時,可圍繞以下三個問題進行理解。(一)凡卡沒有人身自由凡卡在給爺爺寫信 -
《凡卡》教材理解
凡卡傷心地歎口氣,又呆呆地望着窗口。他想起到樹林裏去砍聖誕樹的總是爺爺,爺爺總是帶着他去。多麼快樂的日子呀!凍了的山林喳喳地響,爺爺冷得吭吭地咳,他也跟着吭吭地咳……要砍聖誕樹了,爺爺先抽一斗煙,再吸一陣子鼻煙,還跟 -
《凡卡》教材理解參考
《凡卡》一文,巧妙運用細節,深刻地鞭撻了沙皇俄國的黑暗統治,真實地再現了舊俄時代人民的痛苦生活。1.烘托環境氣氛。在寫第一個字以前架子上擺滿了楦頭。這簡單的幾筆烘托出了凡卡寫信時那種淒涼恐怖的氣氛。2.刻畫人物