《春光染綠我們雙腳》課堂實錄
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、聯繫課文內容,理解春光染綠我們雙腳的意思。
4、能通過具體的語言材料,體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情。
教學重點和難點 能通過具體的語言材料,體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情
教學過程
第一課時
一、導入
1、現在是什麼季節?能哪些自然景物能感受到?你能用哪些成語、哪些詩句形容春的景象?
(草長鶯飛、白花爭豔、春意融融……春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。……朱自清《春》……)
2、説説你眼中的春!
3、此時此刻,我們教室裏師生一堂,暖意融融,而窗外草長鶯飛,春意融融,這陽春三月,是白花爭豔的季節,當那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地滋潤着大地的時候,這更是一個植樹造林、綠化地球的季節。
二、自主學文(一)
1、邊聽邊想象畫面。
教師描述:鄉間野外那純樸的泥土氣息,同學們手中叮噹碰撞的勞動工具,無不給我們的大自然送去了春天的第一聲問候,當看到那清澈的泉水瞬間消失於泥土的縫隙時,大家的臉上都露出了欣慰的笑容,你能讀好課文嗎?(出示語段)
2、指導朗讀:
(1)學生自讀
(2)指名讀,其他同學邊聽邊想象勞動場面。
(3)齊讀。
3、照樣子寫詞語:
丁丁當當-- 嘩嘩流淌-- 棵棵樹苗--
4、照樣子(文中語句)説短句:
5、小結點題:作者用精練的26個字生動地再現了造林的歡快場面。全世界的人們植樹造林的大行動給地球穿上綠裝,帶來生機,所以説--(生:春光染綠我們雙腳)
6、改寫成把字句、被字句。
三、自主學文(二)
1、教師描述:有了綠意點綴後的地球家園又是那麼神采奕奕,讓我們隨着作者的腳步一起走進這綠色的世界。你從課文哪些詞句中感受到了綠意和生機。
2、學生自讀,感悟。
3、組織交流:從枝繁葉茂、林濤等詞語中可以感受到。
Páo lu? áo jì mò
相機學習生字:綠袍 裸露 煎熬 寂寞
4、練習朗讀。
5、小結過渡:綠色世界的不斷擴大,不僅為人類創造了美好的家園,也為小動物們提供了一個快樂的天堂。用一句話説説其他小動物在綠色大地上快樂活動的情景。
6、鞏固:齊讀2-7自然段;選擇其中一段背誦,連背。
四、拓展延伸
植樹的作用除了書上講到的這些,你還知道哪些,課後請大家到課外書上、網絡上查閲資料,下節課用簡單的語言向大家介紹。
五、家作
1、抄寫10個表現春景的成語,2遍;摘錄描寫春景的語段。
2、背誦2-7自然段。
3蒐集資料,(延伸內容)
第二課時
一、導入
引背第2-7自然段
二、交流資料
1、春天到了,同學們扛上鐵鍬去荒山植樹造林,給大地帶來綠色,帶來生機。植樹的作用除了書上講的`,你還知道有哪些作用呢?
2、小組內交流蒐集的資料,每組一位同學用簡潔的語言彙報小組研究成果。
(相機出示:固沙的尖兵、抗鹽鹼的勇士、大氣的清潔工、淨化污水的能手、噪聲消音器、天氣預報員……)
三、自主學文(三)
1、描述過渡:看來,植樹的作用還真多呀,我們的勞動能使大地披上了綠裝,能使小動物們在自己的田地裏快樂地生活,內心就有了一種無法言語的喜悦。(出示第1-8自然段)
2、請大家自讀1、8自然段,找出不同之處。(板書:荒山野嶺、青山碧嶺、讓……色)
3、此時此刻,我們有着什麼樣的心情?讓我們帶着這樣的心情再讀課文。
4、語言訓練:此時,我們彷彿看到了--,聽到了--
5、小結:因為我們的到來使荒山變得一片蒼翠,使野嶺變得春光無限,所以地球上的每個孩子都要從小參加植樹造林、改造自然、美化地球,用我們的雙手和智慧,用我們的愛心共創世界的美好未來。
四、拓展
1、荒山在我們手中變得那麼美好,請你想象這美好的景象,説一段話,可以用上下列詞語(出示),要注意語言的條理性。
(枝繁葉茂、青山碧嶺、茂密、樹叢、搭窩築巢、陣陣林濤、碧波盪漾)
2、你準備如何為春天增添綠意?
(自由説)
3、補充閲讀
P221《春雨》,談讀後感。
介紹硫酸雨。
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