在小班語言活動“小蛇多多”課後反思
在當今社會生活中,教學是我們的工作之一,反思意為自我反省。我們該怎麼去寫反思呢?下面是小編為大家整理的在小班語言活動“小蛇多多”課後反思,希望對大家有所幫助。
故事是幼兒最喜歡的一種文學形式之一,通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的表達能力。而對於小班的幼兒,尤其是剛來園的.新生來説,是以教師講述故事部分為重點。對於小班的孩子來説,教師在講述故事的時候,首先咬字要清楚,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚;其次是速度要適當,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;最後在講述故事的同時,面部表情、眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
作為教師,對故事教學中往往不是隻講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《小蛇多多》的時候,我在講述第一遍時就直接用上教具,引起幼兒對故事的傾聽興趣,在講述故事的同時還正對故事中的一些簡單的問題進行了提問,或者讓幼兒進行猜測接下來的故事情節,使幼兒融入到故事中去。在故事中的提問,對於小班幼兒的心理髮展水平,只能是一些簡單,細小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題,讓他們連貫的回答,例如:在小蛇多多看見一隻蘋果之後我就問幼兒多多會不會把蘋果吃掉呢?到蘇軾的最後多多走不動了我又問“你們猜猜有誰會來幫助多多呢?”其實作為教師應該要引導幼兒去回答,我們説答案雖然長了一點,但可以請多名幼兒回答,然後教師自己或智力較高的幼兒再連起來講述一遍,再讓幼兒集體按順序連貫的講述,這樣會使幼兒容易接受、理解。在這個過程中,對於回答不出的或回答錯的了的幼兒,教師也不應該表示厭煩,而要肯定他們願意回答的積極一面,教師應該是啟發和提示,儘量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問題的機會,以提高語言能力。
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