以看月亮為題的教學指導

　　活動目標

學習朗誦兒歌《看月亮》，對月亮形狀的變化過程感興趣。

　　活動準備

教師根據兒歌自制六張月亮變化圖。

　　活動過程

1、謎面引題。

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。（月亮）

2、瞭解月亮的變化過程。

師：小朋友們看到過什麼形狀的月亮？（彎彎的，圓圓的）

師：月亮到底是怎樣變化的？引發幼兒對月亮變化的.好奇。（從彎彎的到變

圓）

師：欣賞月亮變化圖，月亮開始時是什麼樣的，像什麼？後來慢慢變成什麼

樣，像什麼？

師：小朋友們都説的很好，今天給你們帶來了一首兒歌，請你仔細聽，這首

兒歌裏都説月亮像什麼了。

3、學習朗誦兒歌。

教師完整朗誦兒歌。提問：

師：什麼時候月亮像一條線？（七年級）什麼時候月亮像小船？（初七八）什麼時候月亮像玉盤？（十五）

幼兒學習朗誦兒歌。

4、瞭解月亮一整月的圓缺。

師：月亮在一個月裏不只有這些變化，我們再來看看還有什麼變化呢。

師：在你們仔細看過月亮變化後，老師來跟小朋友玩個遊戲，教師把11幅月亮變化的圖打亂，請你按照月亮形狀變化的先後順序排序。

　　一、教學目標：

基礎知識與技能

1、瞭解月相的變化規律，

2、知道月亮在天空的運行模式。

教學過程與方法

1、能根據記憶畫出不同時間的月相圖，並能夠按不同的順序排列，

2、連續一個月觀察月亮，給月亮記日記。

情感、態度與價值觀

1、能夠堅持長期觀察，

2、能夠實事求是地觀察，

3、意識到如實觀察的重要性。

　　二、教學時間：

二教時（分二個時間進行）

　　三、教學準備：

三星儀，月相箱

　　四、教學重點、難點：

1、着重瞭解月相的變化規律，

2、指導正確地觀察月相，並堅持記錄是本課教的難點。

　　五、教學過程：

1、通過歌詞的瞭解：月有陰睛圓缺，讓學生畫出記憶中的月亮，並交流所畫月相的排序的理由。（圓—缺，缺—圓，圓缺圓）

2、觀察月相盒，交流月相排序，對收上各種有相的名稱給予解釋交流，

3、指導看月相做記錄：

記學生提出觀察月相時，會遇到什麼問題，給於肯定，（固定時間，固定地點）

（1） 選定參照物

（2） 選擇每月利天自己觀察的時間

（3）堅持觀察

4、交流月相日記（月相變化的規律）