人教版國小一年級數學《8 、9的認識》課堂教學反思
這堂課的教學內容,分為數數、數序與比大小、基數與序數、數的組成、8 和9的書寫。其實一年級學生對很多新授知識已經掌握了,我想課堂中更重要的是培養學生的數學學習興趣。在教學設計中,我採用了比較多的遊戲活動形式,為的是讓學生在愉悦的心情中學習數學。在新授知識的引入中,我採用的是在“聽中數數”,利用一對小鈴鐺,做了一個“誰是順風耳”的遊戲,要求是“老師敲了幾下,請你用嘴巴默默數一數”。在這個遊戲中,學生的積極性很高,老師敲鈴是時候,學生豎起耳朵,真的是沒一點其它的聲音,完全的投入到了課堂活動中去。我覺得這個環節是自己比較滿意的,一個好的引入可以把學生的心拉到課堂學習中,形成良好的學習氛圍。
在教學數數中,我採用了兩個活動,第一個是通過主題圖的學習,在實際生活中抽象出數8 和9。學生一旦認真學習,就會讓老師和學生有很多驚喜,學生們觀察真的是很仔細,甚至有一個小朋友説“老師和學生一共拿了8個工具”,這一點在之前我也沒有發現,太讓我驚訝了,他把細小的環節也觀察到了。8和9數數的主題圖比以前幾個數的數數要難多了,物體的位置打亂了,數的時候要更應注重有序性,在這個方面我引導的不夠好,一開始並沒強調,只是在有學生沒按順序數時我才強調,而且説的也不夠清楚。在有學生説到有8個字時,我只讓學生帶大家數了一下是不是 8個,居然忘了説是“熱愛自然,保護環境”8個字,也就忘了滲透保護環境的思想品德教育,這一點實在是不應該。第二個活動是聽“聽鈴聲拍手”,學生的積極性很高,靜靜的聽,爭着當“順風耳”,課堂氛圍比較好。應該説課堂中多采用這種活動能提高學習積極性,我在這方面要注意的問題是往往只注意遊戲的樂趣和學生的參與,而沒注重遊戲本身的知識教育性,在有學生拍錯手時應想一下,為什麼他們會數錯。在教學數序時,我採用了直尺圖,讓學生來填上空缺的數。我在教學過程中的採用的是我點圖學生説的形式,這樣做其實是對資源的浪費,這是一題很好的開放題,應該讓學生自己來表達,讓他們打亂順序來説,如“5的後面是6”、“最後一個是9”這樣的形式能更好的訓練學生的數感和語言表達能力。在教學基數與序數時,我通過創設小猴子吃桃子的情境讓學生感知“9 個桃子與第9個桃子”的區別,學生被故事的情境所吸引,展開了積極的思考,碰撞出了思維的火花。創設一個好的情境能化解數學內容的高度抽象性與國小生思維的具體形象之間的矛盾,激發學生對數學學習的興趣和學好數學的願望。“吃第9個桃子為什麼吃不飽?”引發學生的認知衝突,從而積極思考,給學生留下了深刻的'印象。但在創設教學情境時也要注意情境的“針對性”與“有效性”,我在教學數的組成時,通過“動物園裏有兩隻可愛的小猴子,老師買了8 個桃子去分給它們吃,想一想,老師可以怎麼分?”這樣一個情境,設想通過這樣一個情境來揭開數的組成。結果學生反而被情境所幹擾,由於考慮到了分的公平性而在“4和4”、“5和3”徘徊,只想出了一兩種分法,最後在老師的一再提醒之下,才説出了其它的方法。説明這個情境並不合適,可能還是用“兩隻盤子”來分的效果要好。這就讓我想到了創設情境的的針對性與有效性,由於一味地利用情境來教學,出現了情境設計的“牽強附會”,沒考慮到情境對教學的干擾性,反而阻礙了知識的學習。
今後這一點要尤其注意,必須緊緊圍繞教學目的,多思考一下這個情境是否會有干擾作用。還有就是數的組成的“成對”記憶,這節課我在這一點雖然提到,但不夠重視。數的組成的“成對”記憶,能讓學生更好的建構起數的組成,這也是我要注意的,要注重對教學內容的研究,認真思考。在課的結尾時,我設計了“用數字畫畫”,但由於時間有限,我把這塊內容放到了課後,這又是一個很大的浪費,很多老師都認為這是一個比較有新意的設計。我覺得自己在平常的教學過程中也經常出現這種情況,“時間不夠”,説明我的教學設計與時間分配不夠合理,今後在這方面要多思考,多學習。通過這堂課,也讓我對自己在教學方面的亮點與不足之處有了更多的瞭解,讓我看清了自己的努力方向。
相關文章
-
北京版國小三年級數學上冊《認識角》課堂教學反思
本節課學生已經初步認識了長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。角是一個抽象圖形,為了幫助學生更好的認識角,形成角的表象。我設計了一個讓學生在活動中學數學、動手做中發現數學的課堂。通過讓學生感知角、找角 -
一年級數學《認識鐘錶》課堂實錄與教學反思
教學過程:一、直接導入新課今天我們來認識一位朋友(教師出示鐘錶模型)--鐘錶(學生紛紛説出)。鐘錶在我們的生活中很常見,説説你都在什麼地方見過鐘錶?(學生回答略)(説明:讓學生説説在哪兒見過鐘錶,不僅激發學生的學習興趣,而且讓學 -
北京版二年級數學下冊《千克與克的認識》課堂教學反思
尺寸:113*40cm民國陝西彩繡牡丹小鳥紋燈取罐圖片源自 《經綸無盡故宮藏織繡書畫》P230本件作品在白色綾地上,根據倪田的畫稿由薛文華繡成。畫面上方一枝紫藤自然下垂,枝下有雌雄雙雞,公雞昂首,母雞偎依其旁。右上方用黑線 -
一年級數學《認識鐘錶》課堂實錄與教學反思範文
教學過程: 一、直接導入新課今天我們來認識一位朋友(教師出示鐘錶模型)--鐘錶(學生紛紛説出)。鐘錶在我們的生活中很常見,説説你都在什麼地方見過鐘錶?(學生回答略)(説明:讓學生説説在哪兒見過鐘錶,不僅激發學生的學習興趣 -
北師大版國小一年級下冊數學《數鉛筆》課堂教學反思
側方位停車,説難也不難,但是作為初學者,一方面要打方向盤、一方面要控制離合,再加上考試緊張等原因,往往不能正確操作,有的還會出現熄火現象。今天跟大家説説科目二側方位停車該怎麼控制車速的問題。 無法控制車速的原因 -
二年級數學下冊《分米、釐米、毫米的認識》教學課後反思
在一年級的時候,同學已經認識了兩個長度單位:釐米和米,能體驗1米和1釐米的長度,理解1米=100釐米。本堂課是在實際活動中認識長度單位分米和毫米,初步建立分米和毫米的長度表象。通過實際丈量使同學學會選擇合適的長度單位 -
冀教版五年級數學上冊《認識分數》的課後反思
這一課,説簡單也簡單,説難也有點難,要看你從什麼角度去認識它。其實分數對學生來説,早就不是陌生的知識了,已經會讀,會寫,知道大概的意思,會一些簡單的運用了。今天,我直接出示了例題,前三個圖學生説分數很準很到位,因為那是把一 -
蘇教版一年級下冊《認識整十數》的教學片斷與反思
《認識整十數》是一年級下冊的內容,學生經過一學期的學習已初步走上軌道,但最近卻發現學生上課的積極性沒有以前高了,或許是自己少了學生剛入學時那份呵護學生積極性的舉措,比如發言積極的獎勵貼畫,帶着熱情洋溢的笑臉給學 -
《認識百分數》蘇教版六年級數學上冊的課堂教學實錄
教學目標:1、經歷百分數產生的過程,感受百分數的價值,理解百分數的意義;學會正確地讀寫百分數,理解百分數與分數、比之間的聯繫與區別。2、在解決實際問題過程中,體驗百分數與生活的密切聯繫,增強數學意識,培養良好的數感。教 -
義教版國小數學第七冊《小數的初步認識》課後反思
為了更好的方便育齡羣眾,維護她們的合法權益。接下來由中國人才網小編為您整理29計生協會活動總結的文章供您分享,希望能幫助到您!529計生協會活動總結一5月29日是中國計生協會成立36週年,為了隆重紀念這個節日,更好地宣