三年級語文教案
語文教學需要的是一份好的教案進行相關教學的引導,下面三年級語文教案是小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽。
設計理念
《語文課程標準》指出:“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式,語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構主義理論為依據,構建信息環境下“主體參與”教學模式。設計以學生原有知識經驗為基礎,利用虛擬網絡,為學生提供多樣化學習資源,創設生動有趣的自主學習環境,引導學生在合作中積極、主動參與學習,真正成為學習的主人。
根據義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發的植物學家利用花開放時間的不同,製成“時鐘”,可是“為什麼不同的花開放的時間不同”呢?因為由此入手,帶領學生就這專題進行研究型學習。環境下的問題探究學習使本課有了豐富的外延,主要學科是語文,還涉及到歷史、地理、美術、環保、社會、自然等方面的學科知識。在教學中推崇創造性學習,讓學生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知,從而品嚐到成功的樂趣。
學習目標:
1.認識“怒、暮、燥”等8個生字,會寫“鬥、豔、內”等14個字。能正確讀寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人”等19個詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文,結合語境理解詞語,並用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。
3.理解課文內容,體會課文用不同的説法表現鮮花開放的特點。
課前準備
1.生字詞卡片。
2.教師蒐集各種鮮花開放的資料,製作多媒體課件。
3.學生整理自己知道的花草名稱,觀察自己所喜愛的植物開花的時間。
教學流程
一、創設情境,激趣導入
1.小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花什麼?今天就讓我們走入花的世界,去領略一下花的美麗與神奇吧!(媒體出示,配上輕音樂)
2.請用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。(學生自由談感想,感受花的美)
3.老師也想用一句話表達一下我的感受:鮮花朵朵,爭奇鬥豔,芬芳迷人。(媒體出示)
誰來讀讀這句話?個別讀,齊讀
4.揭題:這麼多的花爭着開放來比美真是繁花似錦、美不勝收啊!美麗的鮮花給我們帶來了美的享受,但是你可知道,這麼美的花兒身上還藴藏着許多奧祕呢?今天就讓我們來學習一篇關於花的文章。(讀題)
5.質疑:讀了課題,你首先會想到什麼呢?(學生提出問題)
二、自主閲讀,整體感知
1.自由朗讀全文,要求讀準生字,讀通課文,把課文中難讀的地方以及你認為精彩的地方多讀幾遍。
2.檢查反饋
(1)出示詞語,自由讀,指名讀,齊讀。
(2)問:這些詞有哪幾個在課文中是用來描寫花的?這麼多描寫花的詞,在課文中都用它們寫了哪些花?趕快到課文中去找一找,把花的名字劃下來。
(3)課件出示圖片及花名:課文中為我們展示了這麼多的花,叫叫他們的名字吧!
(4)結合圖及句子,理解部分詞語意思:這麼多的花真是??爭奇鬥豔、芬芳怡人
A、我們看看,這些花,哪一種可以説是淡雅呢?哪一種可以説是豔麗呢!
B、嬌嫩:大家已經理解了淡雅、豔麗的意思,那這些花裏,哪一種花是最嬌嫩的呢?課文中告訴我們了,找一找哪個句子,自己讀一讀。(生讀)
師:這嬌嫩的大花瓣啊,氣温高一點,陽光強一點,就有被灼傷的危險,可真是夠??嬌嫩(齊讀這個詞)
C、欣然怒放:我們來看,薔薇花是豔麗的,月光花是淡雅的,曇花又是那麼的嬌嫩,欣然怒放在課文中又是描寫哪一種花開放的樣子呢?找出句子讀一讀。
三、學習第一自然段,體會用不同的表達方式來表示花開。
1.課文中描寫花開,除了説欣然怒放,還有哪些不同的説法呢?默讀課文,劃一劃描寫花開的語句。
2.交流
3.指導朗讀:你覺得這些描寫花開的句子,哪一句作者寫得最好,就把哪一句讀給大家聽。
個別讀、同桌讀、師生合作讀
4.小結:剛才,我們看到了作者筆下的這些花,它們各有各的長相,各有各的姿態,各有各的性情。原來描寫鮮花的開放,我們可以用不同的.表現手法,可以是花的顏色,可以是花的姿態,可以是花的性情,更可以把花當作人來寫,一起讀一讀。
5.你讀的時候發現了什麼?(不同的花開放的時間是不同的,這是為什麼?)插入學習第二段內容。
(1) 生默讀,劃劃原因的句子。
(2) 交流。
6.課件出示第一自然段,有感情地朗讀
(1) 師生合作讀,如生讀花開句子,師讀時間
(2) 同桌合作
(3) 個別同桌讀
(4) 分大組讀
7.遷移運用
老師在網上也找了不同時間的花,請你也用不同的説法來表示鮮花的開放,可以用上課文中的詞,也可以自己動腦筋。(出示圖片及句子)
四、拓展延伸
1.課文中提到了一位植物學家就是發現了花開的祕密,修建了一座花鐘,讀一讀第三段,你能不能用自己的話説説什麼是花鐘呢?
2.與我們生活裏的鐘相比,它有什麼特點?出示句子:你只要看到什麼花剛開放,就知道大致是幾點鐘。
理解“大致”、“剛剛”,結合第一自然段開花時間用剛剛和大致説話,並且能換其他的詞如(大概、左右)説話。
3.欣賞花鐘。只要看到什麼花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘了,這太不可思議了,你們瞧,這就是世界上最早發明的、最著名的日內瓦大花鐘,它座落在瑞士這個“花園之國”。在我們祖國的許多城市,也有這樣的花鐘,這是台北市陽明公園裏的花鐘,這是南京市的花鐘,遊人來到這裏都駐足觀賞、拍照留念。
4.小結。
(1)今天學了花鐘這一課,趙老師也製作了一個花鐘,你們瞧,凌晨四點,牽牛花吹起了紫色的喇叭……(教師一邊敍説第一節內容,課件一邊演示,時針走過鐘面時各個時間開出不同的花。)
(2)現在,你們看它不需要這個時針了,用花的開放,就可以表示時間,這才是真正的??花鐘。
(3)只可惜,這花鐘上還有幾個時刻,沒有花來表示,這就需要你們,到書中,到大自然去尋找了!
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